新人教版初中七年级数学下册《实数 数字活动》优质课教学设计.pdfVIP

第六章数学活动 一、内容和内容解析 1．内容 活动 1：(1)制作一个表面积为 12 dm2 的正方体纸盒；(2)制作一个底面半径为 10 cm、高 为20 cm 的圆柱形纸盒． 活动2：探究华罗庚巧解智力题的奥秘． 2．内容解析 活动1 中，要制作正方体纸盒和圆柱体纸盒，先要算出正方体的棱长和圆柱体的底面周长．由 于它们都是无理数，因此活动 1 的另一个关键是作出这些长度为无理数的线段．上述过程要求 学生具有一定的空间观念，会开平方，会用数轴上的点表示特殊的无理数．活动 2 的关键是利 用开立方与立方互逆运算的关系，通过估算确定完全立方数的立方根的位数，进而确定它个位 上的数和十位上的数，对学生的估算能力有较高的要求． 基于以上分析，可以确定本节课中活动 1 的教学重点：确定正方体的棱长和圆柱体的底面 周长，并用数轴上的点把它们表示出来；活动 2 的教学重点：通过估算确定结果的立方根的位 数和各个数位上的数． 二、教材解析 这两个数学活动是利用实数知识以及相关知识解决实际问题和数学问题.活动1要求制作正 方体和圆柱形纸盒，在制作过程中需要作出长为 2 dm 和 20 cm 的线段，这要用到在数轴上 作出表示无理数的点等知识．活动2 是求一些完全立方数的立方根，华罗庚先生给出了求59 319 的立方根的一种简捷的解法，通过立方运算确定立方根的位数和各个数位上的数是解题的关键． 三、教学目标和目标解析 1．教学目标 (1)确定正方体的棱长和圆柱体的底面周长，并用数轴上的点表示． (2)利用开立方与立方互逆运算的关系对立方根进行估算． (3)积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣， 锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心． 2．目标解析 达成目标(1)的标志：在活动1 中，学生自己提出需要计算哪些量，如正方体的棱长和圆柱 体的侧面展开图的边长等，并且能够用已学过的知识在数轴上找到表示这些无理数的点． 达成目标(2)的标志：在活动2 中，学生需要仔细体会华罗庚在解决智力题时的思路，在较 为复杂的问题中寻找解决的办法，即利用开立方和立方互逆运算的关系，通过估算逐一确定立 方根的位数和各个数位上的数． 达成目标(3)的标志：学生对数学有好奇心和求知欲，在小组合作活动中积极思考，勇于质 疑，敢于发表自己的想法．在自主探究两个数学活动的过程中，小组成员合作克服困难，解决 数学问题，感受成功的快乐，建立学好数学的信心． 四、教学问题诊断分析 在本章学生已经学习用实数表示实际问题中的数量关系及开平方、开立方运算，但是用数 轴上的点表示一个无理数对学生来说比较困难．在活动 2 中，需要学生对于开立方和立方的互 逆运算关系有较高的认识水平，并且对0～9 的立方非常熟悉，而学生对数字进行估计的经验较 少，只熟悉0，1，2，3，4 这些数的立方是多少． 基于以上分析，可以确定本节课教学难点：用数轴上的点表示出活动 1 中的无理数；通过 估算得到活动2 中立方根的个位和十位上的数． 五、教学支持条件分析 根据活动课的特点，学生准备若干张彩纸、剪刀和胶水． 六、教学过程设计 1．数学活动1 问题1 你能制作一个表面积为12dm2 的正方体纸盒吗？ 师生活动：教师提出活动 1 的问题，学生思考为了制作这种表面积为12dm2 的正方体纸盒 需要做哪些准备．教师引导学生明确制作流程：先要计算正方体的棱长，然后用数轴上的点表 示这个数，最后动手裁剪和粘贴． 问题2 如何计算这个正方体的棱长？ 师生活动：教师引导学生计算出该正方体的棱长为 2dm． 问题3 如何画出长度为 2 dm 的线段？ 师生活动：教师引导学生回顾在数轴上画出表示无理数 2的点的方法，学生自己在数轴上 找出表示 2的点．之后，在准备好的彩纸上画出长度为 2dm 的线段．这样，学生便完成了制 作正方体纸盒的全部准备工作，可以动手剪纸制作了．在学生制作的过程中，教师及时发现学 生遇到的困难，引导学生成功做出正方体．学生做完后，展示部分作品． 【设计意图】通过问题1 至问题3，让学生利用已有的经验逐步解决实际问题，在解决实际 问题中，提高平方根运算和用数轴上的点表示一些特殊的无理数的应用水平．