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作文高分范文及素材 有他们，而应该由他们自由自在 但也要欣赏这大自然赐予的美 福的人， 幸福是现代教育的终极 教育类 地成长。 马拉古兹的教育观点非 丽景色 ……世界啊，你要给孩子 价值。所以让学生成为幸福的人 常鲜明，教育不仅仅是知识教 坚 强 、 信 念 和 百 折 不 挠 的 精 成为现代教育提 出的新口号。 把孩子交给世界 育，而是生存教育、生活教育， 神 ……” 最后才是知识教育。 幸福是什么？幸福就是春天里 毕业生有两种： 一种是圆的， 一 我很喜欢这段文字。 偶然闻到路边阵阵花香， 夏天里 种是有棱角的。 而我们的教育， 知识被看成最为 穿着鲜艳的 T 恤坐在海边看潮 重要的东西，似乎有了 “知识教 有这样一个孩子， 他搬了一架梯 起潮落， 秋天里走在满是法国梧 看到一则关于教育的趣闻。 有一 育 ”，人适应社会的能力、人性 子想取下掉在屋顶上的球， 但是 桐的小街上， 冬天里在飘雪的时 年，中国一个访问团去美国考察 的教育、 劳动技能、 实践技能等 没有人为他扶住梯子， 孩子黯然 候站在路 边吃热气腾腾的烤红 初级教育， 回国后， 访问团的报 等，都可以一并解决了。 事实上， 神伤。 孩子的父亲来了， 他对孩 薯。教师的幸福是看见学生的进 告中有这样的描述： 学生不分品 这是教育最大的悲哀。 有一份调 子说： “孩子，你上去吧，我在 步，学生的幸福是感受到生活的 德优劣、 能力高低； 小学二年级 查报告显示， 现在 80%的孩子不 这里扶住梯子。 ”孩子爬得很高， 美好。 当学生难过的时候， 有老 学生仍然不识字； 孩子们重视音 会洗衣、 做饭、 做家务。 在我国 他从来没有想到自己可以爬得 师在后面安慰他；当学生孤单 体美教育， 轻视数理化教育； 课 18 岁以下的青少年中，大约有 那样高。这位父亲名叫洛克菲 时，有老师在身边 陪伴他；当 堂纪律不好， 学生无视老师的存 17% 受到各种情绪障碍和行为 勒。孩子下来时，他告诉孩子： 学生哭泣时， 有老师为他擦掉泪 在。 这个参访团的结论是： 美国 问题的困扰， 突出表现为人际关 “其实，梯子很安全，我自始至 水；当学生失败时， 有老师鼓励 的初级教育非常糟糕。 系、情绪稳定性和学习适应方面 终没有扶过梯子。 ”每个孩子的 他；当学生成功时， 有老师为他 的问题。不少人难以应对逆境， 生活里都有这样一架梯子， 许多 喝彩。 同一年，美国也派考察团来中 在受到打击或者不如意时， 有的 孩子都为了等待那个扶梯人而 国，他们也有考察后的感想： 中 竟然选择自杀。 这就是应试教育 徘徊不前。 其实， 孩子一个人也 当学生内心充满幸福， 一方面可 国小学生上课纪律很好， 手放在 的悲剧。 可以爬得更高。 以拥有足够的自信， 相信自己能 背后， 除非老师发问， 学生不敢 你把孩子交给世界， 也许孩子会 处理学习生活中的种种困难了， 讲话；中国学生回家还需做作 我认识一位父亲， 他给 5 岁的女 更强大。 另一方面可以培养对生活的热 业；