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小学英语教研活动反思 英语教研活动使我对于英语教学有了更深一层的认识，特别 是最后每位老师的一番点评，总是能给人无限的启发。我总 在考虑以下问题： 一、如何开展小组合作学习 课堂上常采用小组竞争小组合作的教学方式，学生们 都特别有热情，可是后来，面对课时的紧张，却让我忘记了 小组合作学习的教学方法，经过这几次的教研活动，又让我 对小组合作学习方法有了新的认识，原来这种学习方式也是 可行甚至应该提倡的，那么今后我该如何在班上开展这样的 活动呢?首要解决的就是分组的问题，因为班级座位固定， 桌椅摆放地又满满当当，所以调整座位是不可能的，只有采 取就近原则，6 个人一组；接下来需要解决的是什么时候进 行小组活动的问题。今后更应该多采取小组合作学习，这样 可以为学生们提供一个很好的资源共享的学习机会，学习成 绩好的也可以带动成绩少差一点的同学，培养他们团结互助 的精神。 二、如何有效地设计活动 在观看了各位经验丰富、能力强、水平高的教师上完 课后，让我感受最深的就是他们设计、开展的各种教学活动， 都是目的明确，方式新颖，生动有趣的，不仅活跃了课堂， 还在潜移默化中提升了孩子们的学习兴趣，培养了他们的各 种学习能力，真的是一举多得。英语课堂中的活动主要有两 个层面的，一个是语言的机械操练活动，其目的是为了达到 语言准确流利的目的，另一个较高层面的活动，其目的是使 学生能够灵活运用所学的语言，使得其语言能够内化成为自 己的语言。两种活动都需要，但前者不可过多，太多了则达 不到语言学习的最终目的，即运用，太少了也不行，基础不 扎实是建不了高楼大厦的，空中楼阁只存在神话传说中，因 此要适当的设计一些机械操练活动，尽可能多的设计一些有 意义的语言操练，同时注意难度系数，满足更多的不同层次 的学习者。 三、重视评价，如何关注学生的情感。 英语课并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知 识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是 有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受 到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么 意义，现在学生的学习压力很大，有些学生态度冷淡，情感 单一，这些老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学 生的情感态度培养，我们应该向他们学习。 需要思考的还有很多很多，我会在日后的教学中 不断提出问题并解决它们的。