4A-英语教学计划.doc

学科教学计划 学 科 英 语 班 级 四(1) 任课教师 二○一 七 年 秋 学期 一、学情与教材分析 学情分析： 学生已有了一定的基础， 大部分学生对英语有着浓厚的兴趣， 渴望通过新学期的学习获得更多的知识， 当然也有少数学生由于种种不同的原因，逐渐觉得学习上有困难， 本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时， 采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。 教材分析： 四年级英语分 Story time 、Fun time 、Cartoon time 、Sound time 、 Song time/Rhyme time 、Checkout time 、Ticking time7 个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密，分别从动物、 水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。 二、教学目标 知识目标 : 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 能按四会要求掌握所学句型。 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。 能力目标： 初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同 时培养学生综合运用语言的能力。 情意目标： 1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他 们初步建立学习英语的自信心。 2．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项 任务。 3．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学重点、难点： 1、能按三会与四会要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句— —能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语 和录音。 3、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。进一步养 成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 四、方法措施 、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 2、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。 3、多进行课外阅读，开展竞赛活动，拓展视野。 4、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴 趣。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整 洁、规范、正确地书写。 五、单元教学计划 : 单元教学计划 第 一单元教学计划 单元（章）名称 I like dogs 所需课时数 5 能听懂、会说、会读、会写单词 like, cat, dog, panda, horse, tiger. 2. 能听懂、会读、会读单词 animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型 I like I don’ t like Do you like 并且会用 Yes, I do. 和 目的要求 No，I don ’t. 来回答。 能初步了解字母 g 在单词中的读音。 诵读歌谣 Little monkey. 能听懂、会说、会读、会写单词 like, cat, dog, panda, horse, tiger. 能听懂、会说、会读、会写句型 I likeI don’ 主要知识点 t like Do you like 并且会用 Yes, I do. 和 No，I don ’t. 来回答。 四会单词和句型的听、说、读、写。 教学重点 1. 句型 I like I don’t like Do you like 并且会用 Yes, I do. 和 No，I don’t. 的语调和用 法。 2. animal, elephant, horse, monkey, have 等 教学难点 词的读音。 字母 g 在单词中的读音。 四会单词及句型的掌握。 2 能明白并理解名词的复数形式 , 理解 like 的后面 重点难点的突 用可数名词的复数形式 . 破及解决方法 3. 通过练习的操练让学生理解并掌握。 培养孩子大胆的开口说英语的能力。 能力培养目标 孩子的情感教育。 及措施 情景教学法及让学引思的教学理念。 like 的用法练习。 作业安排及 this that these those 的单复数操练。 教学效果检测 第二单元教学计划 单元（章）名称 Let ’s makea fruit salad 所需课时数 5 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple ；复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple 。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do y