《春》表格式教案.pdfVIP

. 教学设计 授 课 时 间 2015.10.25 设计者 学 科 语 文 授 课 班 级 教授者 课 题 《春》 课时安排 二课时 课型 新授课 知识 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。 2 ．学习作者 三 目标 抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 3．揣摩、品味本文优美的语言。 维 能力 1．学会调动多种感官细致观察景物的方法。 2 ．体会作者借景抒情的语言特点。 目 目标 标 情感 1．培养学生关注生存空间、保护环境的习惯。 2 ．热爱春天、热爱大自然、热爱生 目标 活、珍惜青春、积极进取的情怀。 1．采取多种形式反复朗读，引导学生体验课文情，培养学生语感。 2．学习本文抓住景物的 教学重点 主要特征进行形象生动描写的方法。 3 ．掌握比喻、拟人等修辞方法。 教学难点 1．体会作者寓情于景的艺术手法。 2．学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。 教学方法 朗读、自主、合作、探究 教学手段 多媒体 板书 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 一、 导入新课：由学生熟悉的古诗导 二、资料交流 入。 1、作者简介：朱自清 同学们，春天令人神往， 春天充满生机， （1899-1948 ），字佩弦，江苏 春天如诗情如画意， 今天让我们一起走进美 省扬州市人。诗人、散文家、 丽的春光中， 让我们的心灵幻化出一派充满 学者、民主战士。朱自清是文 诗情画意的美好景象。 可记得孟浩然的 《春 学研究会早期主要成员，一生 晓》、可记得杜甫的《春夜喜雨》《咏柳》 ： 勤奋， 共有诗歌、 散文、 评论、 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细 学术研究著作 26种，约200多万 叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《江畔独步寻 字。散文代表作有《背影》 、 花》、《赋得古原草送别》 、《黄鹤楼送孟浩然 《绿》、《荷塘月色》等。 之广陵》 （背诗文）。在多少作家的笔下曾 2、字词师生交流、 教 这样深情地描绘过春天， 今天让我们再读一 水涨 (zh ǎng) 捉迷藏 (c á 篇描画春天的优美的散文《春》 （投影出示 ng) 酝酿 (y ùnni àng) 应和 学 课文题目及学习目标）。 (h è) 薄 (b ó) 烟 黄晕 (y ùn) 三、诵读欣赏。 蓑 (su ō) 衣 巢(ch áo) 过 1、朗读指导：读准字音，读清句读， 学生听读课文思考：