《摸物背形》教案.pdfVIP

. 教 学 设 计 设计者： 课 题：摸物背形 一 、教学目标： 1、认知领域：欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品，了解基本方法。 2、操作领域：通过触摸物体，训练学生形象特征的记忆能力和默写能力，积累学生的 触觉经验。训练学生触觉和视觉的协调发展。 3、情感领域：通过游戏培养学生的想象力和语言表达能力，培养学生的合作意识和综 合学习的能力。 窗体底端 二、教学重难点 ： 教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。 教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。 三、教具准备： 四、教学活动 第一课 时 教 学 内 容 与 活 动 调 整 与 反 思 窗体顶端 一、师生互动 1、课件播放《盲人摸象》的故事，活跃课堂气氛。 2 、教师出示道具，师生共同表演故事内容。 3 、师教授摸物的方法：先整体、后细节（板书出示） 4 、出示“神奇的袋子”（内装几件文具），请几位同学上来摸 一摸，再在黑板上进行绘画，其他同学看看他们画的是什么？ 二、揭题 1、 摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。 ;.. . 背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。 闭上眼睛摸一个简单的物体，仅根据摸到的印象把它捏出来 或画出来的造型方法就叫摸物背形。 2 、板书课题：第 19 课 摸物背形 三、发展阶段 1、学生游戏：摸物报名 游戏规则： (1). 以小组为单位进行竞赛。 (2).每组派代表， 先由一位同学闭上眼睛， 然后另一位选物给 他摸。摸物者快速地说出物品名称。（先由一位同学上台示范， 然后进行比赛。） 2 、请学生说说摸物的经验。 3 、教师小结： (1) 、摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。 (2) 、先摸大轮廓，再感受细部环节。 (3) 、摸物的过程可以重复几遍。 (4) 、摸完后把物体拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来 或画出来。 (5) 、背形时也要注意从整体到细节的进行表现。 4 、教师示范练习 5 、学生作业： ;.. . (1).摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子中， 同桌之间进 行摸物，不能让对方看见袋子中的物品。 (2). 背形：学生进行捏制或绘画。 (3). 调整：在完成前可以再摸一次，最后调整完成。 (4). 同桌之间互相打分，完成评价表。 A 、自评： 1.我捏制的作品是：﹍﹍﹍﹍ 2.我觉得我的作品：﹍﹍﹍﹍（好、一般、很糟糕） 3.我的作品可以得：﹍﹍﹍﹍ （A 、B、C、D ） B、互评： 1.你认为同桌的作品﹍﹍﹍﹍可以得﹍﹍﹍﹍ 2.他得分的理由是﹍﹍﹍﹍﹍ 姓名﹍﹍﹍﹍﹍ 四、展示和评价 1、学生自评：带上自己的作品上台展示，介绍。 2 、同桌完成互评、全班互评，说说优缺点。 五、总结与拓展 1、巩固摸物背形的方法，提出优缺点，找出今后努力的方 向。 2 、拓展：本课以泥塑的形式表现摸到的物体，在此基础上 可采用绘画和各种材料（废旧纸盒、纸杯、光盘等）把作品变得 ;..