《散步》教学设计与反思.pdfVIP

.. 【理念设计】 新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为 主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验教学内容与方法的设计要结合学生的特 点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为 中心，关注学生的生活 【教材分析】 莫怀戚的《散步》，这是人教版七年级《语文》上册第五单元的一篇自读课文本单 元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的《散步》正是体现着浓浓亲 情的一篇文章文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”， 表现出一家人之间互敬互 爱的真挚感情， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德这单元的学习要求是要在整体感知 课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画所以，教学这篇课 文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合 作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求 【学生分析】 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段， 他们的主动性和求知欲都已大大提 高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力但同时缺乏良 好的观察生活的能力，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多 不良因素影响和家庭的误导， 有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则不能深层 次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论 等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中 感悟出正确的家庭伦理道德准则 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 整体感知课文 ; 继续练习朗读和圈点勾画，积累语言 ; 锻炼理解能力和表达能力 ; 发 散思维能力和想象能力 2. 过程与方法目标： 抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的 意味 3. 情感态度价值观目标： 感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感 情，提高学生的人文素养 【教学重点】 1. 品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美 2. 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 【教学难点】 1. 揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句 2. 指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步 提高学生赏读美文的能力 ;. .. 【教学方法】 1. 情感感染法和启发点拨法 2. 自主合作探究 3. 品读法 【教学过程】 主要有如下六个环节：一导入 ; 二感知 ; 三探究 ; 四感悟 ; 五拓展 一、导入 播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频 根据看到的画面， 在下面横线上加上你认为恰当的修饰语： 妈妈 地笑了 ( 生自由答 ) 在生自由回答后，师加以小结，再用优美语言激情导入： 是啊，仅仅是孩子端来的一盆水，生活中多不起眼的一个寻常细节呀，然而它却不 仅仅缓解了妈妈一天忙碌的疲劳，更让妈妈从心底感到了由衷的幸福与安慰，今天就让 我们来学习一篇散文， 也是从一件寻常小事中去感受一个家庭生活的和谐与温馨 ( 板书： 课题 作者 ) 设计意图及依据：因为有图有声的直观电视画面更能撞击人们的心灵，通过这样的 导入更容易让学生融入爱的氛围，激发起学生学习本文的热情 二、整体感知 用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事 提示：在学生讲述的过程中，提醒学生：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情 发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果