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整理与复习 式与方程的教学设计
[教学目标]
1.通过复习，巩固用字母表示数的方法，进一步体会用字母表示数的简洁性。
2.通过复习，系统掌握有关方程的基础知识，会解学过的方程，并能用方程解决生活中
的简单问题。
3.培养学生的自主探究 比较 分析 归纳和解决问题的能力，让学生掌握一些整理知识
的方法。
4.体会方程的应用价值，从中获得价值体验。
[突破重难点]
重点 用字母表示数的方法和解决方程的方法。
据，从而熟练掌握解方程的方法。
难点 让学生比较系统地掌握有关方程的知识。
突破方法 通过从“用字母表示数 方程的意义 解方程的方法 列方程解决问题”的
复习过程，从而系统地掌握有关方程的知识。
[教法与学法]
教法 教师通过启发性复习整理教学的方法进行教学。
学法 学生通过自主探究合作交流的方法进行学习。
教学过程
一． 导入复习
今天我们进行式与方程的整理与复习，这部分内容我们从两方面入手1.用字母表示数，2.
方程。
（板书课题：式与方程）
（板书：用字母表示数、方程）
二． 互动复习
1. 用字母表示数有什么意义？
2. 你会用字母表示什么？请在下表中写出来。（第81页第 1题）
(板书关键词：数量、数量关系、计算公式、运算定律、其他)
3. 完成练习十六第1题。
4. 想一想，在一个含有字母的式子里，数与字母，字母与字母相乘，书写时应注意什么？
5. 完成第81中间的做一做。
6. 什么是方程？
7. 方程与等式有什么区别和联系？(板书：方程与等式的联系与区别)
8. 你能举例说明等式的性质吗？（板书：解方程的依据）
9. 用方程解决实际问题，有什么特点？有哪些步骤？要注意什么？（板书：用方程解决
实际问题）
10.完成第81页下面的做一做。
学生独立思考并列方程解答。组织交流、订正，并让学生说说解题思路。
11.练一练。
12.完成“练习十六”第9、10题。
三、课堂练习。
完成“练习十六”剩下的题目，时间不够，可以作为课后练习。
四、课堂小结
这节课我们复习了哪些知识？同学们有哪些收获？
板书设计：
整理和复习——式与方程
数量、数量关系
用字母表示数 计算公式、运算定律
其他
式与方程 方程与等式的区别与联系
方程 解方程的根据
用方程解决实际问题
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