七年级数学下册第五章相交线与平行线5.4平移学案无答案新版新人教版.docxVIP

平 移 【学习目标】： . 通过具体实例认识平移， 并能理解平移的含义、 理解平移前后两个图形对应点连线平 行且相等的性质 ; . 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括的过程；经历探索图形平移性质的过程 及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识 ; 【学习重点】 ：图形平移的特征 【学习难点】 ：认识、探究图形平移的特征 【教学过程】 （一）预习自我检测（阅读课本页，把不懂的问题记录下来，课堂上我们共同讨论！） 观察课本图 它们有什么共同的特点 ?能否根据其中的一部分绘制出整个图案 ? () 把一个图形（ ）沿某一方向移动 , 会得到一个新的图形 , 新图形与原图形的（ ） 和（ ）完全相同 . 新图形中的每一点 , 都是由原图形中的某一个点移动后得到的 , 这两个点是（ ） . () 连接各组对应点的线段（ ）且（ ） . 图形的这种变换 , 叫做（ ） , 简 A 称（ ） （二）我的疑难问题 : 二、 【合作探究】 如图，平移三角形 , 使点移动到点′ . 画出平移后的三角形′′′ . 三、 【归纳总结】 【达标测试】  A B C . 图形经过平移后，图形的位置，图形的形状，图形的大小 .( 填“改变”或“不改变” ) . 在平移过程中 , 平移后的图形与原来的图形和都相同 ,? 因此对应线段和对应角 都. AD B E O . 如图所示 , 平移△可得到△ , 如果∠° , ∠° , 那么∠ ?, A F ∠ , ∠ , ∠ . 如图所示 , △经过怎样的平移可得到△ .( ) B D C E . 沿射线的方向移动长 ; . 沿射线的方向移动长  C F . 沿射线的方向移动长 ; . 沿射线的方向移动长 1 / 3 . 如图所示 , 下列四组图形中 ,? 有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个 , 这 组图形是 ( ) A A B C D D B OC . 如图所示 , △经过平移可以得到△ , 那么∠ E F 的对应角和的对应边分别是 ( ) . ∠.∠; . ∠ . ∠ . 如图所示 , 右边的两个图形中 , 经过平移能得到左边的图形的是 ( ) A B C D . 在平移过程中 , 对应线段 ( ) . 互相平行且相等 ; . 互相垂直且相等 . 互相平行 ( 或在同一条直线上 ) 且相等 . 如图所示 , 请将图中的“蘑菇”向左平移个格 , 再向下平移个格 . A A D E B C B C ( 第题 ) ( 第题 ) ( 第题 ) . 如图所示 , 将△平移 , 可以得到△ , 点的对应点为点 , 请画出点的对应点 . 点的对应点的位置 . 2 / 3 . 如图所示 , 画出平行四边形向上平移厘米后的图形 . . 如图，△平移后得到了△＇＇＇，其中点的对应点是点＇，已经标明，请你将点＇、 点＇在图中标出来，并画出△＇＇＇；若边上的中点为，请你再标出点的对应点＇． 五、【我的感悟】：这节课我的最大收获是： 我不能解决的问题是： 【课后反思】： 3 / 3