大自然之歌教学设计教案.docx

教案类型：公开课教案 课 题：大自然之歌 时 间：2015年3月19日 地 点：贵阳市花溪区第一中学 执教人：杨再忠 第二课 大自然之歌 一、 目标： 1、了解色彩的三原色、补色、三要素、色彩对比及色彩 调和的知识。 2、 运用所学知识，欣赏评价美术作品，完成一件表现大 自然主题的色彩作品。 3、 培养学生热爱大自然的情感与保护环境的意识。 二、 重点：掌握色彩的基本知识 三、 难点：将所学知识运用到创作中 四、 教材分析： 教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。 同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基 础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然 五、 学情分析： 初一年纪学生年龄小，对世界还充满着好奇，对色彩天生的喜爱 通过色彩游戏，实验等形式，能充分激发学生的学习兴趣，从而将色 彩知识潜移默化地传授给学生。 六、 课型：造型?表现 七、 课时：二课时（本课第一课时） 八、 准备：1、课本、课件 2、颜料、笔、水杯等 九、 过程： （一）导入课题 师：同学们好，不知道大家有没有和我一样的感受，时间过得真快！ 转眼间开学已经第三周，而且第三周已经到了周四了，再过两天就到 3月21日了，有谁知道这一天有什么特别的吗？植树节？ 3月12日 已经过去了，清明节？ 4月5日还没到来？那是什么节日呢？有同学 说是星期日！对了，除了大家期待的周末外，这一天还是中国传统 24节气中的什么节气了？ 学生回答：春分 春分意味着什么？ 学生回答：意味着冬天已经远去，春天真正的来了，万物开始复苏， 如果你注意观察，会发现校园里那颗光秃秃的樱桃树枝上已经长满翠 绿色的嫩叶，开满雪白色的花朵，一阵春风吹起，落英缤纷 ??…种种 迹象暗示我们，春天真的来了！ 春天来了，夏天还会远吗？夏天不远了，那秋天也就近了，秋去 冬来…如此往复更替，永不停息,这就是大自然的魅力所在。那么在四 季的不断变换中，是什么使我们感受到四季在不断的变换着？ 学生回答：色彩，温度…… 春夏秋冬的色彩给你什么感觉？ 学生：冬天白色寒冷，春天柠檬黄色温暖，夏天葱绿活力，秋天 枯黄凄凉。 教师小结：大自然真是神奇，她如一首交响乐一般，随着春夏秋 冬不同季节的更替，牵动着我们的喜怒哀乐，今天这节课，就让我们 一起来探究大自然神奇的色彩，欣赏这首神奇的《大自然之歌》 （课 件出示课题） （二）新课内容 在上课之前呢，我先来变一个小魔术。 1、色彩小游戏：（通过色彩小游戏开始新课，集中学生注意力， 激发学生学习兴趣） （1）课件出示一个巨大的红色圆 师问：你看到什么颜色？ 学生：红色、白色 教师：除了红色和白色还有其他颜色么？ 学生：没有了。 教师：真的没有了么？请大家盯着这个笑脸的鼻子看 20秒，等红色 退去，你会有新的发现。 学生认真观察 教师：时间到，有没有同学发现了新的颜色？ 学生：还有淡绿色，淡蓝色 教师：看到绿色的同学，说明你眼睛是正常的，如果没看见或者看到 其他颜色，只说一个问题一一你是色盲或者色弱。 看来在我们没有仔 细观察之前，是不能轻易下结论的。有没有同学知道这是为什么吗？ 学生：…… 教师补充，解释现象原因：这是因为人的视觉对色彩永远需要一种生 理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，种是寻求另外一种相反的颜 色作为互补，如果客观上没有这种颜色出现，眼睛久了就会疲劳，就 会自动调节，在视觉中制造这种颜色幻觉作为补偿 ……（通过小游戏, 激发学生的学习热情）这也是为什么，手术室里，医生的衣服颜色， 是淡绿色的原因了吧？ 学生回答：因为…… 2、三原色与补色 教师问：这里的红色，和另外哪两种颜色被我们称为“三原色”？ 学生：黄，蓝 问：什么又叫三原色呢？那他们的补色又是什么颜色呢？让我们慢慢 拨开迷雾，了解谜底真相。 学生：三原色就是颜色中不可以再分离的颜色，用这三种颜色，可以 调配出任何一种你想要的颜色，而其他颜色却调不出这三种颜色。 （2）那我们就来试一试，是不是用这三种颜色，真的可以调配出任 何一种我们想要的颜色（三原色的变化过程） 出示三个杯子，分别装有大红、柠檬黄、蓝色的水（三原色） 教师分别在大红色水瓶中加入柠檬黄，观察能得到什么颜色？ 板书 红+黄二橙 三原色—黄+蓝=绿 蓝+红二紫 有没有同学和我一样，有这样的疑问：为什么看红色久了出现的是绿 色，而不是蓝色等其他颜色呢？ 学生思考回答：绿色是红色的补色。 对了，红、黄、蓝三原色是最基本的色，而如图所示，绿色，橙 色，紫色分别是红色，蓝色，黄色的补色。世间万物，冥冥之中总有 一个东西和有另外一个东西是相生互进的。老子说过： 有无相生，难 易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。 有了这三种色，分别可以变化出许多颜色来，例如（示范给学生 看）我