我国汉语言文学的发展现状与问题分析.pdfVIP

摘要 :在高等教育中，汉语言文学是一门高等教育中比较重要的专业，是培养学生的文 学理论知识， 强化学生的文学素养的重要途径， 主要承担着继承和传扬我国博大精深的传统 文学的任务。在社会现实中，汉语言文学更加广泛，是汉文化的书面形式， 承载着人们的物 质文明和精神文明的总称。 本文主要是研究和分析我国汉语言文学的发展现状与问题及其相 关对策。 关键词 :汉语言文学 ;发展现状 ;问题 ;探析 汉语言文学专业是一门理论性较强的学科， 着重培养学生的文学理论知识和相关的文学 研究技能，就业方向侧重文学类的工作，例如新闻出版、文学评论、文学教学等。汉语言文 学是一门比较古老的学科，其发展来源是语言交流和思想沟通，形成现代化的学科是 19 世 纪末，是研究中国文化的重要工具。汉语言文学，是汉语言文字、人文情怀、思想行为、道 德风尚、 习俗礼仪等一系列的我国人民的物质与精神活动的总称， 承载着我国传统文化的精 髓，彰显着我国民族的精神面貌，指引着我国人民的行为规范。在高等教育中，汉语言文学 浓缩为一门研究汉语言理论知识和实践运用的专业， 更加注重培养学生的文学理论和文学素 养。 一、我国汉语言文学的发展现状与问题 (一 )教学方式的单一性，降低学生学习的兴趣 随着我国教育改革的不断推进， 对教师的教学方式提出了更高的要求， 要求教师转变单 一的理论式教学，注重学生的主体地位，注重学生的个性化发展 [1] 。所以，在教学实践中， 教师不应该以灌输式教学为主， 应该运用探索式教学、 翻转课堂教学等多种教学方式， 使得 汉语言教学更加现代化和生动化， 摒弃以往的单一式理论教学方式， 以学生的求知需求作为 落脚点， 选取适合学生学习的教学手段和方法。 在传统的汉语言文学教学实践中， 教师在课 堂上高高在上， 只注重传授知识， 不注重学生的吸收知识， 基本采用的都是填鸭式的教学方 法，容易导致学生在课堂教学中困乏。这种单一的教学方式，缺乏一定的趣味性和生动性， 严重影响了学生学习汉语言文学的兴趣， 使学生被动地接受知识， 严重降低了学生学习汉语 言文学的积极主动性，导致“教”与“学”的效率难以提高，汉语言文学的知识结构尚未根 据社会的发展做出相应的调整，致使知识老化严重，与现实社会相脱节。在这种“学术型” 的教育模式中， 学校的人才培养目标往往定位于理论性人才的培养， 而忽视对汉语言文学应 用能力和实践能力的培养。 (二 )课程构建存在一定的不合理性，学生无法形成系统性知识 在教学实践中， 汉语言文学的课程设计注重于理论构建， 对于实践运用汉语言文学的方 式方法很少加以传授，导致学生的理论与实践无法同步 [2] 。例如，在学习文学批评史的相 关知识的时候， 教师过于注重文学批评的发展进程的讲授， 对于批评文学的方式方法很少提 及，也很少引导学生对当下社会问题进行深度剖析和实质批判。 而且， 高等院校的汉语言文 学的课程构建也存在一定的问题， 例如中国古代文学、 中国现代文学、 中国当代文学之间衔 接性问题，写作和文艺心理学之间的关系等等。 汉语言文学的课程设计虽然有一定的系统性， 但是由于授课教师在上下年级之间会进行更换，导致汉语言文学的细节性的衔接落不到实 处，各门课程之间往往形成片面化的知识， 结果学生的系统性的汉语言文学框架就显得极为 薄弱。同时，汉语言的考核制