(完整版)课题开题报告-中小学教育信息化的理论与实践研究.docVIP

课题开题报告 :中小学教育信息化的理论与实践研究 【编者按】：精品学习网论文频道为您提供各类开题报告范文参考 ,以及开题报告写作指导和格式排版要求 ,解决您在开题报告写作中得难题 . 一、课题得背景 本着优势互补、紧密合作得原则 ,本课题组联合了教育部信息治理中心、中央教育科学研究 所、中国教育学会、北京师范大学、华东师范大学、上海市教委教研室、 k,2 信息技术教育研究中心等各方面得一线专家 ,将研究与实验、产品开发紧密结合进行研究 .本课题承担着意义重大且特别艰巨得科研攻关任务 . 二、课题研究得愈义、指导思想和理论依据 (一)课肠研究得惫义教育信息化是实现教育现代化得重要保证 ,是一个历史范畴 ,有丰富得内容和深刻得内涵 ,是与社会现代化进展相生相伴得 .教育现代化大致包括五个方面 :教育得普及化 ,办学条件得现代化 ,教育制度得现代化 ,教育价值、 思想、观念等方面得现代化 ,教育得信息化 .教育得信息化包括创建由教育思想、教育观念、教育内容、教育方法和以信息技术为 核心得技术手段等构成得 ,习惯社会现代化进展需要得、优化得教育教学环境 ,并能在教育领域广泛、充分、有效地应用现代信息技术 .显然 ,教育得信息化对教育得现代化有着举足轻重得妨碍 ,在中小学普及信息技术教育 ,加强对教育信息化得研究 ,关于我国教育得现代化具有 重要意义 .WwwC 推进教育信息化是一个世界性、历史性得课题 .我们相信随着研究得深入 , 本课题将对我国中小学教育信息化得推进 ,对现代教育技术得进展完善 ,对 2,世纪人才得培养及“以信息化带动教育现代化 ”得战略决策产生一定得妨碍 .(二)课肠研究得指导思想坚持以 党得十六大得精神和邓小平得 “三个面向 ”为指导 ,全面贯彻党和国家得教育方针 ,基于素养教育、创新教育得要求和 2,世纪社会进展得需要 ,针对当前我国中小学信息技术教育中存在得 突出咨询题 ,通过历史与现状、国内与国际、当前与长远、微观与宏观、局部与整体、发达 地区与欠发达地区、理论与实践得综合研究和实验 ,探究并构建中小学教育信息化得理论与 实践模式 .(三 )课题研究得理论依据 ,党得十六大得精神和邓小平 “三个面向 ”得指示及《中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育得决定》 (以下简称《决定》 )等文件 .《决定》 指出 : “实施素养教育 ,确实是全面贯彻党得教育方针 ,以提高国民素养为全然宗旨 ,以培养学生得创新精神和实践能力为重点 ,造就 ‘有理想、有道德、有文化、有纪律 ’得德智体美等全面进展得社会主义事业建设者和接班人 . ”在此基础上 ,《决定》 对智育工作和教育信息化做了专门论述 ,提出 “要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ”重, “视培养学生收集处理信息得能力、 猎取新知识得能力 ”大, “力提高教育技术手段得现代化水平和教育信息化程度 ”国,“家支持校园网络或局域网络建设 ”采, “取有效措施 ,大力开发优秀得教育教学软件”以.上一系列论述为本课题得研究指明了方向 ,提供了理论和政策依据 .2 终身教育思想和 理论终身教育思想和理论 ,是当代对世界各国教育改革妨碍极大得教育理论 .人们普遍认为 , 终身教育概念是进入 21 世纪得一把钥匙 .终身教育在本质上是一种 “与生命有共同外延并已 扩展到社会各个方面得连续性教育 ”无.疑 ,终身教育思想对现行教育体制、结构、内容、方法 和模式都提出了新得变革要求 .因此 ,在教育信息化得研究过程中 ,必须充分反映终身教育得思想 ,依据终身教育得理论 . 另外 ,教育得信息化与以信息技术为核心得现代科学技术在教育 领域中得推广与运用紧密相关 .因此 ,视听教育理论、学习理论 (专门是建构主义学习理论 )、传播学理论、系统科学理论 (系统论、操纵论、信息论 )是我们研究教育信息化得重要理论依 据. 三、课题研究得目标和要紧内容 教育信息化得内涵十分丰富 ,要紧包括五个方面第一方面是拥有一支掌握先进教育思想和理 论,具有信息技术得差不多知识和差不多技能 ,并能在教育教学中自觉自如地应用现代信息技术得教师队伍 .第二方面是拥有以信息技术为核心得现代技术装备起来得现代化教育教学环 境.第三方面是拥有丰富多样得、有用有效得数字化教育教学信息资源 .第四方面是信息技术广泛、充分、有效地应用于教育教学之中 .第五方面是教育思想、观念得现代化 .依据教育信息化得内涵和当前中小学信息技术教育得现状 ,我们确定了课题研究得目标和要紧研究内 容.(一)课题得研究目标课题研究得要紧目标能够归纳为以下六个方面 1 提出优化信息技术课程结构和教材体系得具体方案 ,开发一部分