苏教版三年级数学——第七单元乘法：复习第7——9题及思考题(2).pdf

苏教版三年级数学——第七单元乘法： 复习 第 7—— 9 题及思考题 （2） 教学目标： 1、运用学过的知识解决实际问题。 2 、了解同一问题可以有不同的解决方法， 体会解决问题策略的多样性， 进一步发展数 学思考，提高有条理分析解决问题的能力。 3 、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提 高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：运用学过的知识解决实际问题。 教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。 教学对策：鼓励学生自主探索解决问题的方法。同时要注意指导学生对解决问题的过 程进行反思。 教学准备：准备练习 教学过程设计： 一、基本练习 1、园林工人在一条路的两边栽树，每边栽 16 棵，一共需要多少棵树苗？ 2 、车每分钟行驶 800 米，轿车每分钟行驶的米数比卡车的 3 倍还多 50 米。轿车每分 钟行驶多少米？ 二、补充稍复杂的实际问题 1、出示图：叠在一起的 4 堆钢笔盒图，每堆 5 盒。 文字：每盒有 12 支钢笔。 一共有多少支钢笔？ 2 、每个工人每天可以装配自行车 20 辆，照这样计算， 8 个工人 7 天可以装配多少台 自行车？ 学生独立思考 你是怎样想的？学生交流自己的想法。 3 、一件衬衫 100 元，一套西服的价钱是一件衬衫的 5 倍，一件皮衣的价钱是一套西服 的 2 倍。 买一件衬衫和一套西服一共要多少钱？ 买一件皮衣要多少钱？ 根据上面的条件，自己提出一个问题并解决。 出示条件后分题出示问题，学生思考，交流。 4 、今年，爷爷的年龄是小军的 4 倍，去年小军 17 岁，爷爷今年多少岁？ 学生读题，教师出示： 174=68 岁 68+1=69 岁 17+1=18 岁 184=72 岁 组织学生讨论：到底那种解法是正确的？你是怎样想的？ 5 、三年级 3 个班，一共有 23 个学生来参加数学竞赛。一个同学说：我们分别来自 3 个班，我们每个班的人数的乘积恰好是 385 。每个班分别来了多少人？ 引导学生用 3 个不同的符号表示 3 个班的人数，将题目简约成 2 个算式： □+☆+△ =23 □☆△ =385 根据这两个算式，你准备从那里想起，是从第一个算式考虑，还是从第二个算式考虑 三、书上的实际问题 书上第 85 页上第 79 题 学生自己读题 指名用自己的话来理解题目告诉了我们什么？要我们算什么？ 能自己独立完成的学生自己完成，有困难的学生可举手让老师提供帮助，教师巡回指 导。 四、 思考题 1、先做完课堂作业的学生思考书上的思考题。 理解意思，了解第 1 课到第 200 棵树之间只有 199 个间隔，所以只要用 5 乘 199 就可 以了。 2 、补充思考题：时钟 4 点钟敲 4 下，用 12 秒敲完。那么 6 点钟敲 6 下，需要几秒钟 敲完？ 板书设计： 复 习 解决实际问题 课前思考： 7~9 题结合有关计算解决实际问题。第 7、8 题都是可以用两步连乘解决的实际问题， 有利于学生进一步掌握用两步计算解决实际问题的基本思考方法， 积累对相关数量关系的认 识。第 9 题根据给出的两个基本已知条件提出了几个不同的问题让学生解答， 以便确定合理 的解题思路。也需要学生根据列算式的特点，