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苏教版三年级数学——第六单元评价 评价目标： 1、能否正确描述长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形和角的基本特点， 体会长方形与正方形的联系和区别。 2 、知道周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、 正方形周 长计算有关的简单问题。 3 、善于从数学的角度提出问题， 并用不同方法解决问题， 空间观念是否得到进一步的 发展。 评价内容： 一、口算下面各题。 306= 682= 224= 500+700= 124= 213= 740= 1500-900= 633= 47+28= 85-26= 600+800= 36+34= 80-39= 482= 1300-500= 605= 56+16= 73-25= 400+900= 14+48= 72-27= 323= 1200-700= 二、下列图形中，哪些是长方形？在图中画，并量出它们的长和宽各是多少厘米。 长方形 平行四边形 三角形 梯形 五边形 长方形 三、下列图形中，哪些是正方形？在图中画，并量出它们的边长各是多少厘米。 平行四边形 正方形 正方形 长方形 平行四边形 四、计算下图方格纸上每个图形的周长。 长方形 正方形 不规则图形 五、 算出下列图形的周长 三角形 平行四边形 梯形 正方形 长方形 不规则图形 六、计算后填表。 长方形 正方形 长 宽 周长 边长 周长 42 厘米 18 厘米 12 分米 12 米 6 米 60 厘米 七、解决问题 1、一个正方形花圃，边长是 15 米。它的周长是多少米？ 2 、在一块 16 米，宽 8 米的长方形地的四周围上围栏，围栏的长是多少米？ 3 、一个篮球场，长 28 米，宽 15 米。小红沿着篮球场的边跑了 4 圈，她一共跑了多少 米？ 4 、用一张如下图的长方形纸，剪下一个最大的正方形。 长 12 厘米 宽 8 厘米 这个正方形的周长是多少厘米？ 剩下的小正方形的长和宽分别是多少厘米？周长呢？ 5 、下面的每个图形都是由几个同样大的小长方形拼成的， 每个小长方形长 7 厘米， 宽 3 厘米。分别求拼成的图形的周长。 课前思考： 这是本单元的单元评价，评价内容和形式都已经通过不同的时间进行了练习，对于学 生应该掌握的本单元的知识、 技能以及解决实际问题的能力进行定量评价， 这样有利于师生 进行自我反思，提高学生的学习效果。 单元评价反思： 一、分析本次练习的总体的情况： 三优秀 27 人次，良好 22 人次，及格 5 人，不及格 1 人。 三优秀 25 人次，良好 16 人次，及格 9 人，不及格 1 人，病假 1 人，事假 1 人。 二、本次练习的成绩与不足及原因： 成绩： 1、本章的重点计算长方形和正方形周长，三角形、梯形、不规则图形的周长计 算，学生掌握不错，通过不同的题目类型，学生能独立完成。 2 、能根据自己所学习的知识解决和生活有联系的实际问题， 也能比较灵活地运用线段 平移的方法计算不规则图形的周长。 3 、通过评价，对自己一阶段的学习活动有初步的反思和评价。 不足： 总体来讲，学生掌握这方面的知识不够扎实，知识技能这方面的知识掌握情况不够理 想，尤其是计算组合图形的周长和生活的实际问题。 1、内容比较抽象， 学生的年龄特点决定了这一知识对于学生来讲，