苏教版三年级数学——第一单元除法教案1.pdf

苏教版三年级数学——第一单元除法 教案 1 教材分析： 三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被除数百 位上的数，即先算几百除以一位数。所以本单元的第一道例题教学口算整百数除以一位数。 教材从现实情境中引出 6003 ，让学生利用已有的经验思考算法并相互交流。表面上看，学 生的算法各不相同，实质上各种算法是相通的。所以，通过交流大多数学生都喜欢从 63＝2 类推出 6003＝200 。教材在想想做做第 1 题里及时引导学生应用这种思考，并在表内除法、 整十数除以一位数、整百数除以一位数之间建立一种结构性联系。 第二道例题教学三位数除以一位数，要先把被除数百位上的数除以除数。教材没有把 算法直接告诉学生，而是先让学生联系实际问题估计 9862 的商是 4 百多，为应该先算 900 除以 2 作铺垫。教学时，要让学生说说自己在估计时的思考，引导他们清楚地看到， 4 百多 是 9 个百除以 2 得出来的。 这样， 他们在笔算时就能自觉地先除被除数百位上的数。 然后在 学生尝试进行笔算时，通过 4 为什么写在百位上这个问题，引导学生进行理性的思考。 练习一除了进行三位数除以一位数的笔算练习，还注意加强估算。在学生已能判断三 位数除以一位数的商是几位数的基础上， 估计商是几百多还是几十多。 这样的估算既巩固除 法的法则，又培养试商的能力。学生第一次进行这样的估算，教材通过小卡通估算 2283 的 商是七十多作了示范。 教学时要让学生说说这个卡通是怎样想的， 七十多是怎样得到的， 从 而得到启示。除了教学第 2 题要让学生估算外，在以后的笔算前，也可以先让学生估算， 培 养估算的习惯。第 3 题是利用估计的方法解决实际问题，能让学生体会到估计的现实作用， 增强估算意识。 这道题首先要帮助学生弄懂题意， 谁跳得快一些是什么意思， 使他们明白只 要比较两个人每分钟跳绳的下数。 其次要让学生清楚题目的要求是估算。 在得到结论后， 还 要引导学生体会一下，解决这个问题选用估算省力、方便。 例题教学 0 除以一个数商 0 ，编排上有四个特点： 一是在现实的情境中由 63 引出 03 ， 使学生感到 0 除以一个数是可能遇到的问题；二是让学生联系实际问题自己得出 03 的商是 0，不是由教材或教师告诉他们应该商 0；三是从 03 ＝0 很自然地迁移到 04、09 发展学生类 比推理的能力； 四是初步概括 0 除以任何不是 0 的数都得 0 这个规律。 教材这样编排， 既符 合学生的认知水平， 又注意了方法和结论的科学性。 关于除数是任何不是 0 的数在教学时要 把握住两点： 一是不能含糊，即除数必须是不为 0 的数；二是暂时不要求学生研究为什么 除数不能是 0 ，也不要对他们讲这是为什么， 因为三年级学生还不具备理解这一规定的条件。 更不要出现类似 30、00 这样的式子让学生说它们都是无意义的。 第一课时： 上课时间： 2 月 18 日。 教学内容： P1~2 教学目标： 1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数的口算方法， 并能在对比观察中发 现简单规律，