二年级下册语文教案小毛虫1-沪教版最新.pdfVIP

沪教版二年级下册 《小毛虫》教学设计 教学目标： 　　 1、 能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记 5 个生字。 能在阅读的过程中积累词语若干。 　　2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老 师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 　　3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。 惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有 所作为。 　　教学重难点： 　　 １、 理解词语 “轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心 竭力”等词语 　　 ２、 通过学习课文，理解 “当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该 做好自己的事情。” 　　教学过程一、揭示课题 　　 1、同学们，在第 10 课 《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。 谁能说说 　　2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。 　　3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么 样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。） 　　4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第 22 课以后就知道了。 　　5、出示课题 《22小毛虫》 　　学习课文 1、2 节 　　在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的 第 1、2 小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。 　　可怜的小毛虫 板书：可怜 　　①指名交流，读句子。 出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既 不会跑，也不会飞。 　　②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他 们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的„„ ，跑的„„ ，又是„„ ，又是„„ ， 到处„„。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会„„ ，也不会„„真 是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美 请你们想象一下，其它的 昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话） 　　师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己 跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫 “抛弃” 出示词语，指读。 小毛虫被 抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！ 　　③ 谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可 怜与悲凉。 我们一起来读读这个句子。 　　过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是 一条怎样的小毛虫？ 　　 （笨拙）的小毛虫 　　①指名交流，板书：笨拙 （查字典理解拙：不灵巧） 开火车读词语 出示句子： 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 　　②什么叫九牛二虎之力？ 交流：指导理解九牛二虎之力 做动作理解 “挪动” 　　③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是 周游了整个世界。 　　 师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说， 这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。 　　④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读） 男女生分读第 2 小节 　　师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 　　板书：不悲观 不羡慕 　　学习第 5 小节 　　师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小 毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢？轻声地读读课文 的第 5 小节 　　 1、交流，板书：灵巧、轻盈（后鼻音，开火车读词语） 　　2、找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，并轻声地读 一读 　　3、交流句子，出示句子： 它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自 己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 　　4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊？ 　　 （播放）师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它的头已经出 来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，瞧，它变成了一只 色彩斑斓的蝴蝶啦。 　　 学习 3、4 两节 过渡： 　　笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第 3、4 节。 　　师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 板书：不悲观 不羡慕 　　 1、出示：它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 尽管小毛虫是这样的可 怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它是 怎样想的？ 出示：因为它懂得„„它，一条小小的毛虫，应该学会„„为自己编 织一间„„。板书：不悲观 不羡慕 　　2、小