湖南省望城县金海双语实验学校七年级历史上册《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》导名师精编学案(无答案）.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 课型： 预习展示课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 第 77 页至 81 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、明确目标 （2 分钟） 通过本课的学习， 我要了解匈奴的兴起和在我国古代历史上 所作的贡 献，我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔 读目 标，带着目标学习，事 造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。 半功倍！ 昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。 【重点难点】 重点：冒顿统一蒙古草原 难点：卫青、霍去病大破匈奴 二、自主学习（ 6 分钟） 独学 1. 匈奴族生活在 ；过着 生活。首领称为 。 快速阅读课文， 抓住关键词， 2. 第一次统一蒙古草原的是 ，建立起强大的国家。 圈出重要信息。用？号标记 3. 西汉初年，由于国力有限，不得不对匈奴实行 政策。 疑惑待对学时解决。 汉武帝时期，国力强盛，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了 和 地区；公元前 119 年，汉武帝派大将 、 出击匈奴，经过 战役的打击，匈奴再也无力与西 对学 汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 对桌互检评等： _________； 5. 公元前 1 世纪中期，匈奴首领 向汉朝称臣， 解决疑惑后，做个小结： 把 王昭君嫁给了他。 和 为汉匈的友好 汉朝时对匈奴的政策： 相处和文化交流作出了重大贡献。 战： 东汉时期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴向汉称臣，逐渐南迁；北匈 奴与东汉为敌，东汉派大将 、 反击，打败北匈奴。 和： 三、合作探究（ 10 分钟） （一）望城金海电视台记者未采访便做了如下报道， 你认为符合事实吗？ 如有错，请圈出来并更正。 “匈奴族是生活在蒙 古草原的一个少数民族，畜牧业发达，牲畜漫山遍 野。清晨 , 尊敬的莫顿单于及部下骑着马从定居点出发去放牧。他们随身 带的武器都 是些锋利的青铜器。玉器是他们最喜欢的装饰品。他们不会 农耕 , 汉朝人为他们生产 , 他们势力不断壮大，进入鼎盛时期。 ” 更正：  群学 先独立思考，再以组为单位 交流意见，分工合作，准备 展示。 结合书本 P77-78 ，掌握“冒 顿统一蒙古草原，匈奴族兴 起”的有关内容 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 流程及学习内容 学习要求和方法 （二）角色体验：假如你是汉朝统治者 此题为本课重点。 1、为抵御匈奴的南下侵扰，你会主战还是主和？为什么？ 提示：思考 （ 1）西汉初期： （我会采取 -------- 因为 ------ ） 1、与当时匈奴的强盛相比， 西 汉 初 期 的 经 济 状 况 怎 （ 2）汉武帝时： （我会采取 ------- 因为 ------ ） 样 ？ 2、汉武帝时，国力怎样？ 2、战况报道、名人故事 : 以汉武帝的名义拟写一份“表彰卫青、霍去病 由此得出结论：对待匈奴南 的诏书”。 ( 包含：时间、人物简要介绍、战役、作用） 下侵扰政策变化的原因是： 。 （三）串词说史 1、请根据提示词，说说昭君出塞的故事。 提示词：公元前 1 世纪前期 匈奴分裂 呼韩邪单于 汉元帝 2、史书记载，昭君和亲后， “边城晏闭，牛马布野， 三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役” “汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻” —《汉书》说出昭君和亲的结果和历史意义？ 四、展示提升（ 15 分钟） 针对自主学习题和合作探究题进行展示。 自主学习题，要求大家能记住关键人和事。采取代表说答案，齐读、记忆的方法。 合作探究题，重点解决第二个。大家要紧靠主题，可采取多样的形式呈现（说、板、演结合） 。 五、过关检 测（ 5 分钟） 1、下列关于西汉初年的“和亲”和“昭君出塞” 说法不正确的是（A．都是通过“和亲”换取安定 B．汉初“和亲”是被迫的 , 没有从根本上阻止匈奴南下侵扰；  “昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高” ——董必武 展示 抽组展示，需上台展示的一定要快速，展 示者面向同学，声音洪亮，表达清楚。倾听者认真倾听，及时记录要点。发现问题 举手 补充，质疑。 ） 学以致用。 你收获了多少？ C．“昭君出塞”是主动的，促进了汉匈之间的友好相处和经济 文化交流 D．让一个女子 ( 昭君 ) 出嫁换取和平简直就是汉朝的耻辱 2、读诗 “汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。 比较西汉初年的和亲与昭君 何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 ” 回答： 出塞有什么不同 ？ （ 1）这首诗歌前两句指的是什么