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如何提高生物学教学质量 姓名：陆宁 学校：利辛县第七中学 对于一位教师来说， 教学质量是立足之本。 那么如何提高教学质量？这是每一 位老师都需要思考的问题。特别是对于生物老师来说，生物学科是一门边缘学科， 它渗透广、覆盖面大，与人类的生活、健康有着非常密切的联系。在 21 世纪，为 培养生物科学技术的后备力量以及提高全民素质， 中学生物学教育对于提高全民的 生物科学素养已成为一个不可或缺的重要任务。 但是由于中考不计分、 在高考中生 物科学占分值较少等原因， 很多学生对于学习生物学的重要性认识不足， 缺乏主动 性和积极性， 严重影响教学质量。 当前，我们新进行的新课程改革也正是为了提高 学生的创造能力和学生的学习能力， 从而提高教学质量。 所以为了培养学生的创造 力、激发学生的求知欲、提高学生学习能力和教学质量，我们应该做到以下几点： 一、使学生明确学习目的 明确学习目的是调动学生积极性和主动性、 激发学生学习兴趣的首要条件。 学 习兴趣是学习动机中的一个必要手段， 它是引导学生积极主动学习、 克服重重困难 的内在推动力， 是学生的精神粮食， 所以教师在教学过程当中应当时常对学生进行 学习目的性教育。 大量实践表明， 时常在课堂当中向学生介绍生物科学史实和当前 世界以及中国生物科学研究发展前沿， 最能够吸引学生的注意力， 调动学生的积极 性和兴趣性， 引导学生对学习生物学抱有较大地热情和憧憬， 从根本上提高教学质 量。 二、增强生物课堂教学趣味性 明确学习目的是培养学生学习兴趣的重要手段， 但更重要的兴趣培养还必须始 终贯穿在整个课堂教学过程中。 因此教师在教学过程当中应当增强课堂教学趣味性 的策略，精心设计教学内容、巧妙安排知识点之间的联接，使抽象概念直观化、枯 燥知识生动化、 课堂语言幽默化， 并且精心提出一些具有启发性的问题， 引发学生 思考。 例如，教师可以利用多媒体创设情景，增加学生兴趣。当教师对于某些那问题 难以讲解或者学生难以理解，知识点较抽象，往往可以采用视频、 PPT动画或者实 物模型等直观视觉手段辅助教学， 可以很好的解决这些问题。 这是一种借助声、 像、 图、文和多科学的表达方式对学生的不同感官产生全方位的刺激，化静为动，化虚 为实，化抽象为直观，不仅能大大激发学生的学习兴趣，而且能使他们的思维积极 主动地参与到问题的探讨中来，更好地实现三维目标，提高教学效果。另外，生物 学本身具有实验性、知识点强的特点，如果教师上课只是照本宣科，学生肯定会感 到枯燥乏味，所以教师还应该在教学过程当中注重联系实际，引导学生探讨生活中 的热点问题，将社会生活中一些有趣的事件、典型事例、新奇内容引入到生物教学 中来，把课本知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，既可弥补教材的不足， 又可调动学生的学习兴趣， 培养学生关心社会生活、 参与探讨社会热点问题的习惯， 使学生终身受益。 大量实践表明，在课堂教学中，教师若能精妙地将知识性和趣味性有机地结合 起来，寓教于趣，寓教于乐，便能够充分调动学生学习的积极主动性，激发学生强 烈的学习兴趣，达到极好地教学效果。 三、重视实验活动 实验活动在生物教学中占有核心的地位。 随着教育的改革， 生物课程标准非常 注重理论和实践相结合的原则， 教材设置中体现了实验内容多、 形式多、 要求多的 特点。根据中学生好奇心重、求知欲强、发散思维等心理特点，结合本学科特点和 相关教育学理论，可把实验活动发展成为激发学生学习生物学兴趣的一种有效