[精选]人教版二年级下册数学广角推理教学设计--资料.pdf

数学广角——推理 教学内容：二年级下册教科书第 109 页的内容。 教学目标： 1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解 逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。 2. 能借助连线、 列表等方式整理信息， 并按一定的方法进行推 理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和 有条理地进行数学表达的能力。 4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用， 初步培养学生有顺序 地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步 获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达 的能力。 教学过程： 一、激趣导入 1、今天老师给同学们带来了两只玩具小动物，这两个调皮的小家伙 和咱们玩起了捉迷藏的游戏， 它们两个分别藏在了这两个盒子里。 现 在请大家猜一猜盒子里分别装的是谁？看谁猜得最准。 大家猜什么的都有， 那到底是什么呢？老师给你一个提示好不 好？ 这两个盒子里分别装的是笨笨猪和机灵猴。 请你猜猜哪个盒子里装的是笨笨猪，哪个盒子里装的是机灵 猴？ 这两种情况，到底是哪一种呢？ 你们能确定吗？ 老师再给你一个提示好不好？笨笨猪说：我不在左边的盒子里。 现在你知道他们两个分别藏在哪个盒子里吗？ 你能说说你是怎么想的吗？？ 笨笨猪不在左边的盒子里， 那他就一定在右边的盒子里， 那机灵猴就 一定在左边的盒子里。 他是这样想的，大家同意吗？ 你很会思考。 你们看，他刚才先猜出的是笨笨猪，还可以先猜谁呀？ 同意吗？ 你说的真完整。 到底咱们猜的对不对呢？就请你们两个上来打开盒子。揭晓答案。 我们来看。 你们猜的很准确， 掌声送给自己。 两位小助手请回， 谢谢你们。 同学们从刚开始乱猜，然后又根据老师给你的提示，一步步推 出了正确的结论，在数学上我们称为推理。今天这节课老师就 和大家一起来进行一些简单的推理。（板书）我们一起把课题读 一遍。 2 、说到推理不得不提到一位侦探 高手，知道他是谁吗？ 他就 是名侦探柯南， 柯楠是一位很聪明的小朋友， 六岁就开始破案， 他 还 和 小 伙 伴 们 成 立 了 小 小 侦 探 团 ， 你 想 不 想 和 柯 南 一 样 聪 明，加入这个侦探团呢？要想加入柯南的侦探团可没那么容易 噢，需要经过柯南的训练和考验才行，同学们有信心通过吗？ 好，我们就赶紧进入“柯南侦探营”吧！ 二、新授 首先进入柯南的基础训练营。 请同学们轻声读一读。 你们了解到有哪三本书？ 你的眼睛真亮。 有几个小朋友？你有一双亮眼睛。 田老师注意到这一句话：三人各拿一本。 “三人各拿一本”是什么意思？ 生：每人只能拿一种书。而且每一种书只能一个人拿。 你分析的很透彻。 现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？ 看来咱们要得到确定的结果， 要有评要据才行， 所以老师又根据同学 们的需要，了解了两条信息，让我们一起来读读。 现在你能根据题目给出的信息进行推理， 然后确定他们三个人分 别拿的是什么书吗？ 师：大家都有自己的想法，是吗？ 生：嗯。 师：看来我们推理能力是很强，但是孩子们，要想做一名不错的侦 探，还要能把推理的过程说出来。 所以老师要求同学们： 先独立想一想， 把推理的过程用自己喜欢的方 式记录下来。喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法都可 以。把你的思考记录在练习本上。 最后把你的想法和周围的同学交流一下。 好了，停。 谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学， 预设一、语言描述法 ( 小红拿 的是 语文 书 ，那 小丽和 小 刚拿的 就是数 学 书和品 德与 生活书。小丽