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我在处理初中统计与概率部分教学内容的经验与体会 满洲里市第十一中学 林庆杰 数据能够帮助我们做出决策和预测， 而统计正是与数据打交道的科学， 统计是用以“收集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论”的一组概念、法则 和方法。在统计的教学中， 要充分让学生经历收集数据、 整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。 收集数据。（1）根据实际问题，选择适当的方法收集数据。如通过调查获取数据，通过实验获取数据，通过报刊杂志、电视广播、网络等媒体获得数据。对初中生来讲，最好的数据是自己获得的。 数学教学应鼓励学生从多种角度获取真实而原始的数据， 既可以让学生收集有关自己和同伴的数据 （如最喜欢看的电视节目，最爱参加的体育项目） ，也可以让学生从媒体或实际调查中获取数据（如我区群众对春晚的看法，鞋店售鞋、进货情况） ，还可以设计有趣的游戏和实验以采集数据（如转盘游戏） 。（2）感受抽样和随机抽样的重要性，体会用样本估计总体的思想。在教学中，通过丰富的实例，让学生经历抽样的过程，并根据样本的平均数、方差等统计量估计总体的特征，体会用样本估计总体的思想。 描述数据。学生在收集、整理和描述数据的活动中，探索如何以简单而直观的形式最大限度的描述数据，理解统计图、统计量，并据此做出合理的判断。 确认一组数据的范围和平均数、 制作统计图表， 都是重要的活动， 但它们只是统计过程中的一个环节。在描述数