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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School
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盐城枫叶国际学校教学案
学科:语文 教师:王佳莉 班级:203、205 课时数:2 授课时间:2018-10-22
课题:《8、古诗二首》第2课时
教学目标
1、 1、知识与技能:认识“楼、依、尽、黄、欲、穷、层”7个生字,正确、美观地书写“楼、依、尽、黄、层”5个生字。正确、流利、有节奏地
朗读并背诵《登鹳雀楼》这首诗。
2、过程与方法:了解古诗内容,体会诗中描
绘的景色。
3、情感态度价值观:引导学生初步理解。只
有站得高,才能看得远的道理。
重点:识字写字,读背古诗。
难点:体会诗中所描绘的美丽景色。
课型:新授课
备课类型:主备
部 分
教 学 过 程
二次备课
★个性化设计
★组织教法
★设计意图
自主学习
合作探究
(10分钟)
一、复习回顾,导入新课
1.教师引导学生背诵古诗《登鹳雀楼》。
2.教师让学生用自己的话说说诗中描绘的画面。
3.介绍诗人李白。出示ppt资料。
4.板书诗题,指导学生读题,读准“瀑”“布”。识记这两个生字。
5.指导学生用“补白”的方法,说说题目的意思。
6.出示图片,欣赏庐山瀑布,感受瀑布的形态。
例题演练
精当点评
(5-15分钟)
二、初读疏通,初知诗意
1.出示带拼音的诗句,指导学生朗读古诗,相机正音:读准“紫烟”。
2.认识生字:相机区别“炉、烟”,学写生字“照、炉、烟、挂、
川”。
3.指名读整首诗,纠正、齐读。
4.指导学生读出诗的韵律。
读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。(如“烟”
“川”“天”)
5.出示诗的停顿及重音,范读并指导读出古诗的节奏美。
师生互动
尝试练习
(5-10分钟)
三、再读课文,图文对照,想象画面
1.指导学生图文结合,想象画面,说说看到了什么。
2.播放庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。教师解说。
3.指导朗读第一、二两句诗。理解诗意。
(1)指导学生体会“生”“挂”的精妙。是谁把瀑布挂在了山上?
(2)有感情地朗读诗句。
4.指导学生细读第三、四两句诗,理解字词,感受诗歌意境。
(1) “飞”“直”写出了瀑布的什么特点?
(2)感受“三千尺”的夸张用法。
(3)补充“银河”“九天”各指什么。
(4)“疑”是什么意思?作者“疑”什么?诗句的意思是什么?
(5)指导学生朗读诗句。
5.小结:由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高
大、急的特点展露无余。
当堂检测
及时评价
(10分钟)
1、指导配乐,有感情地朗读。
2.指导背诵。
3、《学业手册》练习并讲解。
教学反思
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