第八周 4.16 摇篮参考素材.docVIP

PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校电子教学案 学科 ：语文 教师： 陆珊珊 班级：预科班 课时数：1 授课时间：2018-04-16 课题： 摇篮 教学目标 1、知识与能力：理解感受诗歌的语言特点，感受诗歌优美的意境，按照诗歌的结构仿编诗歌，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。 2、过程与方法：通过观察、、欣赏、讨论、交流，了解诗歌的内容，理解感受诗歌的语言特点，尝试按照诗歌的重复结构仿编诗歌，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。 3、情感价值观：在充分感受诗歌优美意境的同时，激发幼儿热爱自然，热爱生活的情感。 重点：理解感受诗歌的语言特点，感受诗歌优美的意境。 难点：按照诗歌的重复结构仿编诗歌，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。 课型：新授课 备课类型：主备 部分 时间 课的内容 组织教法 练习量 组数 时间 导入部分 3分钟 出示摇篮，激发兴趣，谈话导入课题。 一、出示摇篮，导入课题。 这是什么呀？（摇篮） 摇篮是做什么用的呢？ 摇着小宝宝睡觉的。 讲授部分 15 ∣ 17 分钟 欣赏理解诗歌。 闭上眼睛静静地欣赏诗歌。 老师边朗诵，幼儿倾听，感受诗歌美的意境。 提问，理解诗歌内容。 二、欣赏理解诗歌。 1、今天，老师就给小朋友们带来一首很美的诗歌《摇篮》，请小朋友闭上眼睛静静欣赏这首诗歌。 2、边放《摇篮》，老师边朗诵。 幼儿闭眼倾听，感受诗歌美的意境。提问：诗歌的名字叫什么？ 3、请幼儿再欣赏一遍诗歌，请幼儿仔细听听诗歌里都说了些什么 。提问： 诗歌里说了什么？ 为什么这样说？ 4、通过提问互动，理解诗歌内容。提问： 诗歌里哪些是摇篮？ 哪些是宝宝？ 为什么说它们是摇篮？ 为什么说它是宝宝呢？ 小结：蓝天很大像摇篮，星星很小像宝宝。星星很调皮，白云来帮助它，白云轻轻地飘呀摇呀，星星宝宝就睡着了。 5、同样方法理解后几段诗句。 学生活动与练习部分 15 ∣ 17分钟 学习朗读诗歌，和教师一起朗读。 幼儿集体朗诵并表演诗歌内容。 启发幼儿仿编诗歌。 大胆画一画，编一编诗歌。 三、学习诗歌、仿编诗歌。 1、引导幼儿学习朗读诗歌，边看画面，幼儿和教师一起朗读。 2、幼儿集体朗诵并表演诗歌内容。 引导小朋友在朗读时，声音要轻要好听，语速不能过快。 3、启发幼儿仿编诗歌。 蓝天是摇篮，摇着星星宝宝，还可以摇着什么宝宝呢？大海还可以摇着什么宝宝呢？花园还可以摇着什么宝宝呢？ 4、我们一起来画一画，编一编。 鼓励幼儿大胆想象，大胆创编。 结束部分 5分钟 展示仿编的诗歌。 四、展示仿编的诗歌。 指导小朋友利用彩笔、画纸进行大胆想象创编。鼓励小朋友把自己的画编成诗歌朗诵给旁边的小朋友听，互相展示、欣赏作品。 场地教具 教室 PPT 彩笔、纸若干 评委评分 A（90-100分） B（80-89分） C（79-70分） D（69-60分） E（60分以下） 评委评分： 教学反思 达成课程质量标准情况：达标 课程亮点设计与学生参与：幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。 3、存在的不足与改进措施：幼儿表演诗歌时部分孩子只能重复教学中的内容，今后注意多培养、挖掘孩子表现力方面的潜能。