评职称要说课注意事项.pdfVIP

评职称要说课，这个节目现在很流行，教育行政部门把这个作为卡教师评职 称的一个关卡。 经常有老师在冲教育行政部门的这个卡前， 来问我， 评职称的说 课怎么说？今天在萧山的家里，有点闲暇把这个问题理一理。 怎么说课？就我所知，目前没有统一的标准。教育行政部门评职 称要举行说课的目的， 无非是以此作手段考核教师的业务能力。 因此，对说课教 师来说，套用现在电视选秀场上一句流行的话， 就是要把自己教学业务能力美好 的一面通过说课，在评委面前展示出来。怎样有利展示就怎样说？ 我的观点，把教学目标，教学的重点与难点，教学过程三个方面 说清楚，教师的教学业务能力应是基本上展示出来了。 其它方面，例如教材地位， 学生情况等等，如果你认为有必要，可以结合到这三个方面中去。 1 说教学目标。 前面的博文（教学目标是教学的灵魂）已述，教 学目标是教学的灵魂。 对一节课的教学， 你对教学目标是如何理解的， 必须说清 楚。我认为，对教学目标理解准确到位的程度，深刻地反映教师出教学水平。 怎么说教学目标？ 教学目标主要是根据教材的教学内容要求和学生的水平确定的。 说教学目标其实也就是说根据上述两方面， 确定教学目标的思考与分析过程。 当 然，如果你觉得在说目标这个部分， 没有什么美好的东西可展示给评委， 也可以 不说思考分析过程， 简明扼要地把教学目标表达出来也就可以了。 如果你有美好 的东西展示给评委，那美好部分就展示出来。不用多说，现在说教学目标，最好 把三维教学目标说清楚。 2 说教学的重点与难点。 教学重点与难点分析与把握，也能充分 体现出教师的水平。 一个学科知识点在整个高中学科知识中的地位， 及通过相关 知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点； 教学目标与学生 的水平有较大落差， 就形成了教学难点； 克服难点就是结合学生实际想办法把落 差的坡度变缓。 说重点与难点也就是把上面的具体分析过程表达出来。 同样，如 果对于重点与难点这部分， 如果你觉得自己要展示的东西不多， 也可把重点难点 简明扼要地表达出来，而把自己认为要表达的东西放在教学过程中去说。 3 说教学过程 。说教学过程就是教师把自己根据教学目标和学 生实际设计出来的教学流程表达出来。 这应该说课花时间最多的部分。 由于不是 对着学生， 而是对着有专业水平的评委来说教学过程， 如果认为有必要也可说一 说自己的设计思路。 在说教学目标和教学重点和难点时没有说分析思路， 认为有 必要，在说到相关的教学流程时， 也可结合进去说一说教学目标、 教学重点和难 点的分析思路。 精品文库 评职称说课的三个方面 1 要防止科学性错误 。跟上课一样， 在评职称说课中说了科学性错误， 是教师的 硬伤，在评委那里肯定要减分。因此，说课时对某个问题的科学性把握不准，宁 愿不去说它。因不是关键问题不去说它，评委也不一定听得那么仔