2018-2019年秋北京版语文三上《有趣的机器人导游》教案.pdfVIP

30 有趣的机器人导游 第一课时 教学目标： 1、学习 12 个生字及新词，认识多音字“冲”。 2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。 3、能够结合课内外知识， 把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。 4 、默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。 教学重点： 了解课文介绍了哪几种机器人导游， 对机器人产生兴趣， 受到科普教 育。 教学难点： 朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。 教学准备： 课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料。 教学过程： 一、激情导入： 同学们，当我们外出旅游时， 经常需要导游。 如果为你导游的是一位机器人， 那一定别有一番情趣。别有一番情趣“别”是什么意思？学生回答 师小结：机器人导游会给我们的旅游增添另外有一番情趣。 这节课我们继续 学习 30 课《有趣的机器人导游》齐读课题。 二、学习本课生字，新词，学写“甚” 1、轻声读课文，注意读准字音，做到不多字，不加字，不认识的字看看拼音多 读几遍。 2、你们读的真认真，看看，这些词语你们认识吗？ 出示：需要 讲解 简单 甚至 求救 介绍 历届 游览 指挥 诙谐 冲：一有人走近，它就会冲你微笑。 冲：冲动 冲击 三、初读感知课文 1、你们的写字有了很大的进步。请你默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机 器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？ 学生默读课文后回答问题 2、 教师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力 四、细读感悟课文。 （一）了解灵灵是个快乐的机器人导游 1、 哪一个自然段具体的介绍了“灵灵”，请你小声地读一读这个自然段，灵 灵是一位怎样的机器人？学生回答预设：快乐 2、你从哪知道它是个快乐的机器人导游？请你再读第 3 自然段，用曲线画出有 关语句。 （1）“一有人走近，它就会冲你微笑” 比较句子：“ 有人走近，它就会冲你微笑。”与“ 一有人走近，它 就会冲 你微笑。”你觉得哪句好？为什么？ 师生合作： 你走近它，他就 冲我微笑。 你走近它，他就 冲我微笑。 你走近它，他就 冲我微笑。 不管是谁，一有人走近，它就……标注“一……就” 这是一个爱笑的快乐的灵灵 （2）“如果你挡了它的道，它会说：“劳驾。” 你体会到了什么？（有礼貌）（挡了道都不生气，多快乐） 结合生活中自己挡了别人的路，别人会说什么？比较读读。 指名读 这是一个有礼貌的灵灵 （3）如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。” 诙谐什么意思？查字典理解诙是说话有趣。 幽默的小灵灵，我触摸它的头部，（师摸学生的头）灵灵会诙谐地说（生接读） 你们也诙谐地读读这句话。 这是一个诙谐幽默的灵灵 （4）看到你穿得漂亮，它甚至会温柔的说：“我喜欢你漂亮的衣服。” 评读（你听出了什么？他哪儿读得好？） 没有想到灵灵还这么爱美，这么会夸人，夸得人真舒服。标注甚至。 都来温柔地读读。 这是一个会温柔爱美的灵灵 3、你喜欢灵灵吗？喜欢他什么？ ①带着自己的感受读读这段话。 ②瞧，一个个的小灵灵多快乐，还想再读一读吗？ 师分工，全体同学读： “它是个快乐的机器人”剩下的四句指名四个同学。其他 同学边听边想，为什么这样分？ 这几句话先总的介绍出灵灵是个快乐的机器人，又分四个方面说明他如何快 乐，这样的写法就叫总分，这样一来，让我们更深刻地感受到了灵灵的快乐。 4 、灵灵也有自己的小烦恼呢？你们了解嘛 ? “不过如果周围挤满了人，……” 你感受到什么？灵灵不爱生气，会皱眉，多可爱！读读。 把这段话自己读读。 5、机器人导游也能像人一样，既有快乐，又有烦恼，让我们觉得这样的机器人 导游怎么样？（生：感受有趣。） （二）快乐的灵灵这么有趣