2018-2019年秋人教版语文七上第23课《绿色蝈蝈》教学设计.pdfVIP

《绿色蝈蝈》 一、教学目标 1．知识与能力 (1) 理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。 (2) 了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。 2．过程与方法 (1) 学习快速阅读，理解课文内容并简要概括重点内容的方法。 (2) 体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 (3) 体会并学习文中拟人手法的运用。 3．情感态度与价值观 感受作者严谨求真的科学态度，培养学生探索科学的信念。 二、教学重点 练习快速阅读、筛选并概括要点的方法；品味鉴赏文章生动传神的语言美。 三、教学难点 通过比较、 分析， 引导学生感受文章的笔法特点； 学习法布尔的探索精神和细致观察的 习惯。 四、教学方法 1．朗读法。 《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的小品文。文章科学精神与人 文精神高度结合，描写生动，妙趣横生。需要学生在反复诵读中体味生动传神的语言特点， 如拟人手法的运用及表达效果。 2．研讨点拨法。本文因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极 性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特点。 五、教学过程 ( 一 ) 导入新课 孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是 我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。 19 世纪的法国却有一位用毕生时间为昆虫书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔” 的法布尔。 《昆虫记》就是他研究大量科学报告材料后历尽艰苦写成的巨著，今天我们学习 的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。 ( 二 ) 作者简介 亨利· 法布尔 (1823 ～1915) ，法国著名昆虫学家。 法布尔是第一位在自然环境中研究昆 虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。 《昆虫 记》共 20 卷，谈到的昆虫有 100 多种。这部书行文生动活泼，语言传神，鲁迅曾把《昆虫 记》称为“讲昆虫故事” “讲昆虫生活”的楷模。法布尔也被誉为“昆虫诗人” 。 资料助读 法布尔与《昆虫记》 1823 年 12 月 22 日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自 然中的花草虫鸟。在他不足 19 岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博 士学位。 1880 年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在荒地上的 老旧民宅， 进一步研究活虫子的计划即将变成现实。 他精神舒畅， 用当地普罗斯旺语给这处 居所取了个风趣的雅号——荒石园。 年复一年，他守着心爱的荒石园， 开足生命的马力，不 知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》 。他就是这 样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了 35 年余生。 《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上， 同时收入一些讲述经历、 回忆往事的传记性 文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。 1910 年法布尔在全十卷 精装本《昆虫记》的出版序言中说： “非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事 这些研究是我一生得到的唯一仅有的安慰。 阅尽大千世界， 自知虫类是其最多姿多彩者中之 一群。 即使能让我再获得些许气力， 甚至有可能再获得几次长寿人生， 我也做不到彻底认清 虫类的益趣。 ” 1915 年 11 月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。 【教学设计