第六周bpmf教案参考素材.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 语文 教师： 顾庆红 班级： 103 课时数： 2 授课时间： 课题：3《bpmf》第一课时 教学目标 1、知识与能力： （1）学会4个声母b P m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。 （2）认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b P m f与单韵母组成的音节。 （3）认识两个生字“爸、妈”，能正确认读“爸爸、妈妈”。 2、过程与方法： 通过看图记住字形、反复拼读掌握音节发音。 3、情感、态度、价值观：继续激发学生对汉拼学习的乐趣。 重点：声母b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。 难点： 初步掌握两拼音节的拼读方法。 课型：新授 备课类型：集体备课 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、游戏激趣、引入新课 请两个同学上台，一个抽取卡片，一个用嘴型表演给大家看，我们来玩个：我猜，我猜，我猜猜猜的游戏。看台下同学能否迅速猜出字母。 情境图引出新字母 1）.（播放歌曲《郊游》，出示情境图）在郊外你看到了什么？听见了什么？ 2）.有一首儿歌说的就是这幅图的意思——爸爸带我爬山坡（出示p），手持拐杖上山坡（出示f），收音机里正广播（出示b），爱护花草不乱摸（出示m）。 3）.跟老师一起念儿歌。 4）.图上的4个字母就是我们今天要认识的新朋友，他们和y w是一家人，它们都来自——声母家族。教师板书课题，学生齐读课题。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、学习声母b p m f的音和形 (一)学习声母b。 1、读准音：（出示字母b）这是声母b，把广播的“播”读得轻短一些就是b的音。（老师范读，指名读） （2）认清形：这是一台收音机（出示图片），它的外形就像b。儿歌识记：收音机，b b b。开动脑筋想一想，我们身边还有没有什么物品的外形像b呢？（像个6字，b b b。像个哨子，b b b。） (二)学习声母p。 1.读准音： （1）课件出示图画，引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。(他们在爬山坡。) （2）教师出示声母卡片p，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p的音。（上山坡，p p p） （3）师范读，学生练读后，开火车检查发音。 2、认清形 （1）你有什么好方法记住它的样子呢？学生自由回答。 （2）出示图片，儿歌识记：小猴推车，p p p。 （三）学习声母m 1、读准音 (1)伸出小手摸摸自己的鼻子。“摸”读得轻短一些，就是m。 (2)学生练读，指名小老师领读。 (3)学生开火车读m。 2.认清形 课件出示课文插图，学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面。)学生齐读儿歌：两个门洞m m m。 （四）学习生母f 1、读准音 （1）出示字母f。迎着大风爬上坡的“风”的声母就是f，牙齿和下嘴唇轻轻摩擦就能发出f的音。（老师范读，学生跟读） （2）两个小朋友面对面，看着对方练习发音。 2、认清形 （1）出示情境图，请小朋友们找一找，字母f在哪里？ （2）儿歌识记：一根拐杖，f f f。 （五）复习巩固 1、出示：b p m f，请小老师带领大家认读。 2、打乱顺序抽读拼音卡片。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、学写字母b p m f 现在我们要把声母b p m f送回家了（出示四线格中的字母） 1、学写b （1）观察b在四线格中的位置（中格和上格） （2）出示笔顺图，认识新笔画：右半圆 （3）教师范写：第一笔竖不能碰到第一线，右半圆要写饱满。 （4）学生描红 2、学写p （1）观察对比p和b的位置和笔顺 （2）教师范写：第一笔竖不碰到第四线 （3）学生描红 3、学写m （1）观察m在四线格中的位置（中格） （2）出示笔顺图，认识新笔画：左弯竖 （3）教师范写：三笔写成，两扇门要一样大。 （4）学生描红 4、学写f （1）观察f在四线格中的位置（中格和上格） （2）出示笔顺图，认识新笔画：右弯竖 （3）教师范写：第一笔右弯竖不碰到第一线，第二笔横写在第二线下，靠近第二线，两笔写成。 （4）学生描红 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、课堂总结 1.今天我们认识了声母家族的四个新成员b p m f，（将四个字母补充进黑板上的声母表）这节课，我们不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。 2、打开书本，我们再一起来读一读吧。（指导学生读书） 五、课堂作业：完成习字册 教学