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《卖油翁》 说课稿
江城中学教师 郭珣
一、【说教材】我将从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来
分析。
1、地位和作用:
《卖油翁》是初中语文版七年级上册第七单元中的一篇文言文。这篇文
章篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的
事例,说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领
域的影响是深广的,因此学好这篇课文,对培养学生戒骄戒躁,保持谦虚谨
慎的生活作风,逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
2、教学目标:
根据 《课标》要求和课文特点,我确定的教学目标是:
(1)知识与能力:积累文言词汇,理解字、词、句的意思。
【说明】根据 《课标》,7-9年级的学生必须学会 “阅读浅易的文言
文,能借助注释和工具书理解基本内容”。因此我设置了这一目标。
(2)过程与方法:根据自己的理解,复述课文。
【说明】著名教育家吕叔湘曾说过: “语文课的主要目的是培养学生的
语文能力,而不是传授语文知识。”语文学科的任务之一在于培养学生听、
说、读、写的能力,设置这一目标的目的在于培养学生 “说”的能力。
(3)情感态度与价值观:理解课文,懂得熟能生巧的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用,使学生逐步形成积极的
人生态度和正确的价值观。这一目标的设置正好实现语文教学的作用。
3、重点难点:
重点:理解课文,懂得熟能生巧的道理。
难点:理解字、词、句的意思,体会作者用词的准确与传神。
【说明】这篇文章篇幅短小,但人物形象非常鲜明,而人物形象则是通过
一些关键词如 “矜”、 “睨”、 “颔”、 “笑”等表现出来的。
二、 【说教法】
我采用的教学方法是 “五步教学法”,主要的教学步骤是: “出示设
计的问题——自学课本——课堂练习——学生讨论——教师精讲”。这种教
法是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体的教学方法,其关键在于 “
1
问题”的设计。这些 “问题”不但要体现课文内容,而且要切合学生实际,
由易到难,由浅入深。这种教法能够把课堂真正还给学生,给学生充分思考
和自我学习的空间,体现了学生在教学过程中的主体地位,同时,关注学生
个体的差异和不同的学习要求,有利于调动学生学习的主观能动性和学习的
积极性。
三、【说学法】
一位著名的教育家曾说过: “凡是教师能够讲述的,能够传授的知识,
多半是死的、凝固的、无用的知识,只有学生自己发现、探究的知识,才是
活的、有用的知识。”因此向学生传授 “学法”,使学生 “会学”是我教学
这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平,引导学生运用 “
读——思——议——写” 的学习方法逐步学习课文。
四、 【说教学过程】
我安排了课前预习、导入新课、新授内容、课文小结、课后作业、板
书设计六个环节。
(一)课前预习:
这一环节目的在于让学生做好课前预习,学会使用工具书查阅字词,培
养学生养成良好的学习习惯。
(二)导入新课:
师问:哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?
生答:百发百中,百步穿杨。
师解: “射”是古人常说的六艺之一,也是古人非常推崇的一种技能。
但 “卖油翁”却不以为然,我们来学习这篇短文,看看这是为什
么。
【说明】让学生回顾成语,引发他们对旧知识的回忆,巩固已学的知识;接
着由教师的解说,设下悬念,激发学生的学习兴趣和求知欲,很自然的把学
生引入新课。
(三)新授内容:我安排了作者介绍、检查预习、范读课文、思考问题、点
拨精讲、随堂练习六个环节。
1、作者介绍:
2
根据 《课标》,7-9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识
和文学常识,欧阳修是中学阶段较重要的一位作家,学生在此又是第一次接
触,因此教师有必要作介绍。
2、检查预习,让学生朗读课文。
这一环节在于督促学生养成课前预习的学习习惯,训练学生的语感能
力,朗读能力。
3、教师范读课文,学生边听边正音,并注意朗读的节奏
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