2018-2019年河大版八下《我的信念》教学实录及反思4篇.pdfVIP

一、教学实录 (一 )教学目标 l 、让学生吸取杰出人物的思想精华，以他们的奋斗精神砥砺意志，培养高尚的道德情 操。 2、体会居里夫人的人格美。 3、体会浯言的质朴真诚的美 4、培养学生的联想能力。 二、教学重点、难点： (1)休会居里夫人的人格美。 (2) 浯言质朴真诚的美。 (3) 培养学生联想能力是难点。 三、教学方法： 评注教学法。 四、教学过程 (一 )师：请同学们根据预习提示和课后练习默读课文，对文中你认为精彩的段落和浯句 进行适当评注。 (不超过二十分钟 ) (二 )让同位或前后位同学交换澡本，交流评注。 (三 )老师与学生共同交流。 老师：先让甲生把他的评注交流给大家。 (五分钟左右 ) 甲生：第一节的点评： 我们做任何事情都必须要有坚韧不拔的精神， 最要紧的是要有自 信心。 师：评得很准确。 (加以肯定 ) 师：请问还有哪个同学有不同的点评。 一生站起说： “最要紧的，还是我们自己要有信心。 ”从这句话我联想到毛泽东的一句话： “自信人生二百年，会当水击三千里。 ”“当事情结束的时候，你要能够间心无愧地说： ‘我 已经尽我所能了。 ’”从这句话我想到从别的书上看到的一句话： “多年来，我万事不求完美， 但求无愧于心。 ” 师：你的课外阅读量较大，妙浯连珠，与文中浯言具有异曲同工之妙。请你先坐。 师：再一次点拨， 《纪念白求恩》一课要求同学们背诵的一段，同学们还会不会背， “一 个人的能力有大小， 学生接着一齐背了出来， 只要有这点精神，就是一个纯粹的人，一个有 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人” 。全班声音停止后。 师说：只要有这点精神，就是一个成功的人一个曾二次获诺贝尔奖的人。 师：让站着的甲同学继续交流他的评注。 甲生：第二节举蚕结茧子的例子说明目标要集中。 下边的学生纷纷举手，有的学生竟喊了出来，滴水穿石。 师：让甲生继续交流他的评注。 甲生：把“孤独地过着求学的岁月说成是许多快乐美好的记忆” ，说明了她对科学的渴 求，对科学研究的热。 “我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累”写出了作 者“淡泊名利，宁静致远”的境界。文中第五节， “因为在二十四岁以前，我一直居住在被 占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价” 。 甲生坦白地说：我还不知道有关的历史知识。 师：间其他同学有没有知道的， 历史资料。让甲生继续交流评注。 (四)总结并布置思考。 其他同学都沉默，请同学们课后查阅历史课本或教学感悟 感悟一：不同的文章，要用不同的教学方法，不能所有的文章都用讲授法、讨论法、启 发式。几乎无人用评注教学法，包括《人民教育》刊登的一些教学案例。评注教学法不该成 为被遗忘的角落。 感悟二： 评注教学法能培养学生边读边思考边做笔记的好习惯； 能培养学生独立思考的 能力， 又能从其他学生和老师那里拓宽视野， 真正做到学与教相长，利于学生积累材料，提 高学生的阅读理解能力。 感悟三：要走出一个误区， 不适宜采取启发式教学法的， 千第一律的使用，很容易牵着 学生的鼻子走，与教学创新相悖。 孙伟，中学教师，现居江苏邳州。 执教：顺德市容山中学 谢静 整理：张银安 岑月华 周惠英 王勇 师：上课。 生：起立。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：上课之前，请大家先看一段影片，并且根据你的知识猜一猜讲述的是谁的事迹。 （屏幕显示：第一张幻灯片 - （ 1867--1934 ） 生于波兰，