2018-2019年河大版八下《我的信念》说课稿2篇.pdfVIP

《我的信念》说课稿 莱州市双语实验学校 李艳霞 一、说教材： 《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。 本单元以 人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的 人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。 《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者 的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟 大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。 本文是对玛丽· 居里一生的回顾，内容简单。 课前要求学生到图书馆、 阅览室查阅报刊书籍 或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。 二、说目标： 根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标） 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 朗读教学要常抓不懈， “能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学 的要求之一。 同时第二单元单元要求提出 “还要练习朗读” 的要求。 朗读课文既能矫正语音， 提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。 人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、 价值 观的教育， 因此，在有感情地朗读文章的基础上， 学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心 灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。 3、积累语言，学习语言特点并加以运用。 新课标提出 “语文的基本素养要通过语言的积累、 感悟和运用， 通过语文基本技能的训练来 实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。 三、活动过程： 第一课时 （一）导入新课： 由对居里夫人的简介采用问题 “大家知道她是谁吗？” 导入， 并出示居里夫人的画像作形象 感知。 出示第一课时目标： 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。 （二）检查预习： 问题是：（出示投影） 1、给加点的字注音： 结茧 蹂躏 懊恼 猝然 奢望 魅力 获益匪浅 2、交流居里夫人的有关资料。 此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。 字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍， 大 致掌握学生预习的情况， 接着交流玛丽· 居里的材料，给学生一个展示的机会，提高参与活 动的积极性，这样设计也体现大语文教育观。 （三）整体感知： 1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。教 师就学生的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。） 2、学生自由朗读，在朗读的基础上思考：（出示投影） （1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？ （2 ）根据内容试写一句话：居里夫人是一个 的人。 这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（七—九年级）阶段目标 中强调： “在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求 学生整体把握全文内容。 （四）问题探究： 新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。 通过学习名人精神， 形成自己的情感、 态度、 价值观。 这与新课标中 “积极主动的学习态度， 能在获得基础知识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合， 是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。 在整体感知的基础上，默读课