五年级优质课《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计.docVIP

五年级优质课《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计 社 20 14年版 教材来源：小学五年级《数学》教科书 / 人民教育出版内容来源 :小学五年级数学 (下册 )第四单元 主题：分数的意义和性质 课时：共 19 课时，第四课时 授课对象：五年级学生 设计者：刘华 一、目标确定的依据 1．程标准相关要求 1）结合具体情境，理解分数的意义。 2）能解决分数的简单实际问题。 3）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 2.教材分析： 分数的意义由分数的产生、分数的意义、分数与除法三个层次的内容组 成。例 3 教学 “求一个数是另一个数的几分之几 ”的实际问题，一是让学生经历解决问题的过程；二是利用分数意义以及分数与除法关系，来解决实际问题，加深对分数意义的理解。 ① 借助图示引导学生从部分与整体的关系，分析解答 7 只是 10 只的几分之几； ② 再根据示两个整 数相除中分数与除法的关系，求 7 只是 10 只的几分之几可以用除法计算； ③ 回顾求一个数是另一个数的几分之几（或几倍）这两个问题，都是用除法解决。在教学中注重加强新旧知识的联系，帮助学生促进知识的迁移，不断完善 建立分数的意义的认知结构。 1 / 3 3.学情分析： 学生能够根据具体情境中的单位 “1理”解分数的意义，在掌握分数与除法关系的基础上，理解 “求一个数是另一个数的几分之几（或几倍） ”这两个问题