2018-2019年河大版九下《观沧海》教案4篇.pdfVIP

《观沧海》 许海萍 杭州外国语学校 教学目标 1、了解诗词有关知识。 2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。 3、品味语言，体味诗词的意境。 4 、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点和难点 1、诵读并背诵，理解诗歌意思。 2、品味语言，体会意境（ 难点 ） 课时安排： 1 课时 课前准备： 1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文。 2 、准备多媒体教学。 教学设计 导入课文 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作， 不仅语言隽美， 而且意境深远； 它们有的充满了生活的情趣， 有的蕴含着 深刻的哲理， 因此千百年来广为传诵， 成了流传千古的名篇。 我们在课外 已经接触了不少优秀的古代诗词， 从今天开始， 我们将陆续学习课本中的 五首古代诗词， 主要是领会古人融情于景， 借景抒情的手法， 和讲究炼字 炼句的创作精神。 观沧海 曹操 1、导入新课 大家知道曹操吧？说起曹操， 常常听到两种截然不同的评价， 有人说他是英 雄，有人说他是奸雄， 我们同学从历史或文学作品中认识了曹操， 你认为他是怎 样一个形象呢？ （作一个简单的名义调查） 评价一个人物， 历史和文学两种角度 是不同的，前者更注重客观性，后者强调艺术性，加上不同时代不同个体，出现 对立的观点是可以理解的，但要科学地评价一个历史人物，还是以客观为准。 今天，我们先来历史地客观地认识一下曹操。 哪位同学可以为我们简单介绍 一下曹操？ PPT: 曹操 (155 ～220) ，字孟德，沛国谯 （今安徽毫州）人 , 东汉末年著名政治家、 军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中， 逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令， “挟天 子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。 官渡之战大破军阀袁绍后， 逐渐统一 了北方。建安十三年， 进位为丞相， 率军南下， 被孙权和刘备的联军击败于赤壁。 后封魏王。 曹操一生未称帝， 他病死后， 曹丕继位后不久称帝， 追尊曹操为武帝。 他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一 定作用；用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强， 加强集权， 所统治的地区社会经济得到恢复和发展。 精于兵法， 著 《孙子略解》、 《兵书接要》等书。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，《观沧海》、 《龟虽寿》、 《短歌行》和 《蒿里行》等篇抒发自己的政治抱负， 求贤若渴之心， 或反映汉末人民的苦难生活， 气魄雄伟，苍劲悲凉。散文亦清峻整洁。 著作有 《魏 武帝集》，今有整理排印本《曹操集》。后人对其评价，尤其《三国演义》将其 刻画为乱世奸雄形象，与历史颇有出入。 今天我们就要来学习曹操乐府诗 《步出夏门行》组诗中的第一章―― 《观沧 海》。乐府 ，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称， 后来演化为诗体名称， 是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 大战之前， 身为主帅的 曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山， 又当秋风萧瑟之际， 展现在他眼前 的是一幅怎样的图景？他的心情又是怎样的呢？一起来看课文。 2、朗读课文，整体感知课文内容 教师配乐范读。 学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。 学生个人