2018-2019年秋北京版语文二上《奇妙的歌手》教案.pdfVIP

19、奇妙的歌手 ●课型：重点课 ●模式：摄取式 ● 教学设计思想： 这是一篇童话小故事，讲的是小黄莺寻找金嗓子歌手组织合唱队时，发现了许多不用嗓子唱歌的歌手。 全文共 5 个自然段。 第 1 自然段写小黄莺要找几名金嗓子歌手组织合唱队。 第 2-4 自然段写小黄莺找到蟋蟀、青蛙和蝉，夸它们是金嗓子歌手，可是它们都不是用嗓子唱歌的。 第 5 自然段写合唱队成立了，但不少优秀歌手是不用嗓子唱歌的。 ●教学目标： 知识与技能 ： 1、学会 8 个生字，认读 6 个字。 2、读指定的一段话。用优秀说一句话。 3、朗读课文。背诵喜欢的自然段。 4、知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手，它们都不用嗓子唱歌。 过程与方法： 在朗读的基础上，理解字词，知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手，它们都不用嗓子唱歌。 情感态度与价值观： 通过有语气地朗读课文，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 ● 教学重、难点 ：学会 8 个生字，认读 6 个字。用“优秀”写一句话。 ● 媒体准备： 课文插图、生字卡片、 课件 教学过程： 教学意图 老师活动 学生活动 媒体使用及目的 一、谈话导入，激发兴趣： 1、同学们，今天我们就来学习第 19 课《奇妙的歌手》 ， 我们先来学习生字。 2、出示卡片，学生复习“说、共、姐、今、春、季”等 读字 激发学生学习兴 字。 趣 3、学生复习“口、忄、艹、氵、纟、 ”。 朗读课文 二、朗读课文： 自己读、同桌互读、指名读、评读 学习生字要从篇、 段、词中来了解字的 三、读词语： 意思。 黄莺 草丛 悦耳 琴声 嗓音 读词语 课件出示词语 蟋蟀 翅膀 节奏 洪亮 声囊 知了 响板 振动 优秀 奇妙 四、学习生字 1、读字音： 组 队 悦 节 奏 洪 优 秀 嗓 蟋 蟀 呱 琴 振 读字音 自己读、同桌互读、指名读 利用生字卡片学习 2、记字形： 生字 出示生字卡片（贴在黑板上） 记字形 从音形意三方面学 组 队 悦 节 奏 洪 优 秀 习 小组内说一说这些字怎样记？（用自己喜欢的方法来记忆） （1）小组讨论 （2 ）指名汇报 悦：“说”的“讠”换成“忄” 洪：“共”加“氵” 奏： 下半部分的“天”字的最后一笔变成“点” 3、组词： 观察 4 、指导书写学生认为难写的字。 1、观察田字格范字，想一想怎样写？ 让学生学会自己观 （1）同桌互相说说 察