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Unit1 第3课时
一、教学目标
1.能根据听到的内容给图片排出正确的顺序。
2.能在游戏中运用警示用语,提醒或劝阻别人的不当行为。
3.能在图片的提示下,模仿或表演故事主要情节或内容。
二、教学重点
1.在插图的帮助下表演故事。
2.在游戏中选择、运用恰当的警示语。
三、教学难点
根据构成特点,归纳总结本单元所学的警示语和劝慰语。
四、教具准备
学生自制警示标志。
五、教学建议
Get Ready
(1)演唱、复习上一课所学的歌谣。
(2)在黑板上画出红绿灯,分别画出红、绿灯亮的效果,问学生是否可以过马路应该怎样做。
T: Can I walk now? What should I do?
Listen and Number
(1)让学生看教材上的六幅插图,看一看插图表现的内容是什么,并判断这些行为是否正确。
(2)告诉学生插图中这些人物的行为都不正确,接下来听录音,给插图标上序号。放录音先让学生完整听一遍。
(3)再放一遍录音,让学生边听边给插图标序号。
(4)再放录音,每次一句,教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图,全班一起核对。
(5)放录音,让学生独立核对完成情况。
Game Time
(1)让学生看书上的图,告诉他们接下来玩一个贴标志的游戏。让学生看插图,说一说是哪里,图中人物行为是否合适。
(2)教师指椅子上吸烟的人,问学生他的行为有什么不当之处,然后贴上禁止吸烟的标志。
T: Look at this man. What’s wrong with him?
(3)把学生分成小组,指一指、说一说插图中人物的不当行为,然后贴上相应的警示标志。
(4)呈现插图,带领学生说一说其中人物行为的不当之处,全班一起核对完成情况。
Show Time
(1)呈现故事主要插图,让学生根据故事内容给插图排序。
(2)呈现故事人物的对话文本,让学生根据插图选择人物对话,组织图文匹配活动。
(3)教师借助人物面具和插图,根据故事情节发展带领学生一起回忆主要人物对话。
(4)学生分成小组,根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。
(5)鼓励学生自己选择、表演。请几组学生展示。
Uncle Booky’s Blackboard
(1)引导学生找出故事中出现的警示标志和用语,贴在黑板上。
(2)引导学生观察,将结构相似的排列在一起。
(3)教师领读警示、劝慰用语,学生跟读。
(4)呈现听力活动的插图或其他显示不当行为的照片,让学生进行警示或劝阻。
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