《孔雀东南飞》优秀经典教学设计.pdfVIP

《孔雀东南飞（并序）》教学设计 一、导入新课 中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是 一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题， 表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也 要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、 “梁山伯与祝英台”、 “牛郎与织女”、 “董 永与七仙女”等。东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不 能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 二、解题 1、《孔雀东南飞》 是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗， 与 《木兰辞》并称 “乐府双璧” 。 2 、汉乐府 原指汉武帝设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐 工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体 名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”。 汉乐府在文学史上的地位极高，与《诗经》、《楚辞》可鼎足而三。另一方面，在中国诗歌史 上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。 三、文意疏通。 1、自主翻译 2 、教师重点点拨、补充 3 、词句问题交流，师生指点。 4 、文言知识归纳（学生小组合作完成，课堂汇报） 通假字 古今异义 偏义复词 词类活用 一词多义。 偏义复词：两个词义相关或相反的词，连起来做一个词使用，实际上只取其中一个词的意义， 另一个词只作陪衬。偏义复词应该是古代的一种语言习惯，有凑足音节的作用。 ①刘禹锡的《陋室铭》中“往来无白丁”中的“往来”，侧重于来； ②陶渊明的《桃花源记》中的“忘路之远近”中的“远近”，侧重于远； ③诸葛亮的《出师表》中的“先帝创业未半而中道崩殂。”崩，指皇帝死，殂指平民死；其中， 偏义在崩，殂是衬字。 ④《鸿门宴》中的“备他盗出入与非常也。”偏在入。 如果没有补衬的词，读读看，很不顺口：往（来）无白丁，忘路之远（近），先帝创业未半而 中道崩 ( 殂 ) ，备他盗（出）入与非常也。 四、整体感知 1、诵读指导 五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二，其节奏按意群划分。如：孔雀／东南／飞，五里／ 一／徘徊。 2 、概括内容 要求：用最简短的话来介绍情节。 明确：诗歌前面的“序”是全诗内容最概括、最简洁的介绍。 （1）诗意。 （2 ）诗前小序，交待了哪些内容？ 故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。 3、理清故事结构 开头两句：托物起兴，引出故事。 第一部分：兰芝被遣（ 2-5 自然段）——故事的开端 第二部分：夫妻誓别（ 6-12 自然段）——故事的发展 第三部分：兰芝抗婚（ 13-21 自然段）——故事的发展 第四部分：双双殉情（ 22-31 自然段）——故事的高潮 第五部分：告诫后人（ 32 自然段）——故事的尾声 4 ．诗歌开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ （1）引起下文，托物起兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离失散。 （2 ）孔雀徘徊反顾，营造缠绵、哀怨的氛围，为全市奠定深沉悲哀的基调。 五、课文赏析 （一）人物形象 主人公是谁？刘兰芝形象有哪些动人之处 ? （答案有依据） 1、美丽、聪明、勤劳，知书达礼。 ◆诗的一开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 ,, ”的铺排，立即令 读者对她产生这种印象。 ◆随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细 步，精妙世无双。”表现了她出众的美丽，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现 了她的美貌远近皆知。 ◆又如“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”等，表现了 她的勤劳、能干。