于永正老师《草》.pdf

学习于永正老师 学习内容一：《草》课堂实录 师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》， 一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和 同学们听听？（学生背） 师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。小朋 友们，我国古代出了很多很多诗人，他们写了很多很多诗。这些诗写 得可美了。今天，咱们再来学一首。（出示） 师：这首诗是1000多年前唐朝的大诗人白居易写的（领读题目和 作者）。这首诗有3 个生字，大家看拼音，读一读。（学生拼读生字，师指名读，领 读了读得不准确的“尽”字。） 师：生字都读准音了。请小朋友把这首诗读一遍，看看这首诗是 写什么的？哪些地方看不懂？（学生自由读课文） 生：这首诗是写草的，我是从题上看出来的。 师：你很聪明！读文章，首先要好好读题目；有些文章，一看题 目就能看出是写什么的。——哪儿看不懂？ 生1：“离离”我不懂。 生2：“原上”我不懂。 生3：“一岁一枯荣”我不懂。 生4：“野火烧不尽，春风吹又生”我不懂。 师：干脆一句话：都不懂！（笑声）没关系，于老师帮助你们读 懂。这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁 能用“原”这个字组个词语？ 生1：原因。 生2：原来。 生3：高原。 生4：校原。 师5：“校园”的“园”不是空虚“原”，以后老师告诉你。 生6：草原。 生7：原子弹。 生8：原始人。 师：嗬！小朋友知道的还真不少！（老师指着刚刚板书在黑板上 的上述词语）小朋友想一想，“离离原上草”的“原”是指的黑板上 的哪一个词语？ 生：草原！ 师：大家同意吗？是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”， 就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看——（于老师顺手 在黑板上画了一幅“草原图”。） 师：小朋友，草原上的草长得怎么样？ 生1：草原上的草长得很高，很密。 生2：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。 生3：草原上的草长得很茂盛。 生4：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。 师：说得太美了！聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离” 是什么意思了。谁说说？ 生1：“离离”就是茂盛的意思。 生2：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。 师：说得完全正确！谁能把这一句的意思连起来说一说？ 生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。 师：谁能看着图，说得再具体一点？ 生：就是草原上的草长得很茂盛，绿油油的，一眼望不一边。 师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？ 生1：我今年8岁了。 生2：我奶奶今年80岁了，还能做饭。 师3：不简单！祝她健康长寿！ 生4：祝老师岁岁平安！（掌声） 生5：祖国万岁！ 师：小朋友刚才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友说，他 今年8岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了？ 生：（齐声）8年了！ 师：8岁是8年，1岁呢？ 生：（齐声）1岁就是一年！ 师：1岁就是一年，这不懂了吗？哎，一年有几个季节呀？ 生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 师：一年四季草有哪些变化呢？（老师用粉笔在黑板上画了一棵 刚发芽的小草。） 师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？ 生1：春天来了，小草发芽了。 生2：春天来了，天气暖和了，小草发芽了。 生3：春天来了，小草从地里探出了小脑袋。 师：说得太漂亮了！夏天呢？（老师又画了一棵长得茂盛的草。） 生：夏天到了，天气很热，雨水很多，小草长得非常茂盛。 师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（在黑板上画了一 棵老叶发黄的草。） 生：秋天到了，天气凉了，小草慢慢变黄了。 师：“慢慢”一词用得好，小草变黄有个过程。冬天呢（接着又 画了一棵枯黄的草。） 生1：冬天，小草都冻死了，叶子变黄了。 生2：到了冬天，小草叶子黄了，耷拉脑袋了。 师：（指着黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变 化，谁看出来了？ 生：一年当中，草绿一次，黄一次。 师：多聪