中小学微型课课题研究.ppt

平昌县泥龙初中校本培 中小学微型课题研究 2019.11.20 农村教育科研存在的现状 不愿意研究; (研究认识) 不知道研究什么 (研究范围) ·不知如何研究 (研究方法) ·不知研究有何用; (研究目的) 不知从哪些方面研究; (研究途径) 没有人指导研究; (研究条件) 不知如何总结成果 (研究理论) 微型课题研究有哪些优点? 过程简单 需要的理念知识不是太高; 研究的范围小; ·研究的周期短; 容易出成果。 以后职称评定需提供教育科研方面材料 什么是微型课题? 微型倮题研宪是指把教师在目常教育教学 过程中遢到的问题,即时梳理、筛遽和提 炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研 究。研宪的着眼点主要关泫于教育教学细 节,研宪内容是教育教学实残中碰到的小 问题、真实问题、有价值的问题,力求研 究的周期短,见效快。 微型课题的特征: 小——选题小 短——研究周期短 ●实——务实、踏实、真实 ●快——收效快 ●活—灵活 微型课题研究的理念 “三个等同” 问题即课题 过程即研宪 收获即成杲 微型课题研究的流程 选擀研究容 选题 拟定课题 立项 方案~调查学习实跋检测总结 研究{; 准备诊断药方治疗复查经验 ·结题 一、选题之课题来源 1微型课题的来源: (1)教育事件、教学事件——课题产生的触发点 (2)教师个体从自身教育教学面临的困境中发掘 问题。 (3)来自同事的(年级组、学科组、班级组、办 公室)共同感兴趣的话题。 (4)教师自身在读书、学习后的对某种新理念、 新方法在自己教育教学中的嫁接、应用。 (5)教师围绕学校主课题研究,结合自身实际, 确立的具体可行的子课题研究。 选题之注意事项 ·一是要真实; 二是要有价值; 三是要“小”; ·四是要防止一个“误”字。 ①研究理论领域 ②研究非教育科学领域。 如 《网上教育资源的研究》\《儿童潜能的硏究》 《巴中市城区建设与地质灾害调查硏究》 选题要“小”案例 短语中心语的隈制越乡,題越小。 提问的研究 课堂提问的研究 初中课堂提问的研究 初中化学课堂提问的研究 初中化学课堂有效性提问的研究 初中化学课堂无机化学有效性提问的研究 初中化学课堂无机化学金属与酸反应的有 效性提问的研究