三年级音乐下册全一册教案苏少版正式版.pdfVIP

第一单元 春天的歌 第一课时 教学目标： 1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 认识断音记号，了解断音记号的唱法。 3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造 性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重难点： 1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热 爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。 2、认识断音记号， 了解断音记号的唱法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学过程： 一、 歌曲导入 播放歌曲《布谷》。 师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。 二、新授歌曲《春天来了》。 1．学生听范唱， 回答问题。 师：请同学们再听一首歌， 你能听出歌曲的歌颂对象是什么？ 情绪是怎样的？ 2 ．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3 ．教授断音记号 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱， 注意断音记号， 要唱得 短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4 ．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用 有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5 ．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到 了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 教师小结： 同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象， 我们在 唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6 ．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法， 要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听， 唱唱看哪里强哪里弱？ 7 ． 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 二、创编旋律 师： 《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐 微笑， 舞蹈的样子） 她还想考考聪明的小朋友 （出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天 的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！ . 让我们先看看花瓣 里的音符和节奏你会读吗？ 1. （出示课件 3：花瓣里的节奏）带领生读节奏。 2. 你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。 〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉 同学们的节奏编得真棒， 如果再加上音符， 变成好听的旋律， 春天姐姐听了肯定会很高兴， 你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3. （出示课件 4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律 4. 分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱 小组讨论设计意图： 在小组讨论过程中， 学生们能拓宽思路， 深化认识；提高语言的理解 与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。 ] 、 师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动 听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。 （出示课 件） 三、全课总结 踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。 第二课时 教学目标： 1. 在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。 2. 学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。 3. 学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》