三龙三小五年级上册语文教案2011年秋学期主.pdfVIP

第三单元 成语故事三则 一．教学目标： 1．能正确、流利、在感情地朗读课文。 2．学会本课 7 个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。 二．教学重点、难点： 1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。 2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。 3．加强朗读和复述训练。 三．教学时间： 2 课时。 第一课时 一．教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 二．教学过程： （一）导入新课，揭示课题。 （二）初读指导。 1．自学课文。 2．出示自学要求： （１）正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。 （２）把课文读正确、读通顺。 3．生自学课文。 4 ．检查自学效果。 （１）生字词正音。 楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生 （２）理解词语的意思。 夸口戳穿腮帮俸禄 （３）指名读课文，结合正音。 （三）指导写字。 第二课时 一．教学目标： 1．理解课文内容，知道三个成语的意思。 2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 3．会用“总是” 、“不要……而要……”造句。 二．教学过程： （一）复习导入。 （二）精读《自相矛盾》 1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。 2．讨论： “夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。 3．“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？ 4 ．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。 （三）精读《滥竽充数》 1．请同学们查查字典，看看“滥” “竽”“充”“数”这四个字的意思。 2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？ 3．理解句子： “战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。 ” 出示三个句子： （１）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。 （２）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。 （３）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用“总是”说一句话。 4 ．朗读句子： “每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。 ” 5．这句话要读出什么样的语气？ 6．他后来怎么又装不去了？ 出示句子： “可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。 ” 指名用“不要……而是……”造句。 7．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。 （四） 精读《画龙点睛》 1．请大家默读课文，边读边想： （１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？ 2．逐题讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？ （２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？ （４）读这则故事时节要读出什么样的语气？ （５）启发想象，领悟寓意。 游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？让学生自由讨论。 （五）布置作业。 推敲 教材简析： 这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从 此“推敲”的故事得以流传下来。故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。 教学要求： １、正确、流利，并能讲出这个故事。 ２、学会