三年级科技活动教案.pdfVIP

三年级上册《科技辅助》教案 1、听话的气球 教学课题：像火箭那样驱动小车 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲 力的方向，锻炼学生的动手能力。 2 、在情感态度与价值观方面 ,注重培养学生热爱生活、关注生活、参 与生活的积极态度。 教学重点： 通过让学生玩气球、 给小车安装反冲力的活动， 了解反冲 力的作用和反冲力的方向。 教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2 、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2 、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。 （有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学 生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。 ） 2、师：气球吹足气， 把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运 动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针， 气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实 验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动， 那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车， 就是把小车固定在小车上， 应如何固定， 要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起 来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的 小组的小车一直在打转， 不会向前； 有的小组的小车动起来了， 而且能够 向前运动 …… 4、师：把实验的结果记录下来， 并请每个小组准备汇报， 小车运动的 方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气 球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把 手放开，小车就会行驶的又快又稳。 像气球这样推动小车的力叫做反冲力。 小车是靠气球里空气的反冲力运动的。 （出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运 动的？ 2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。 3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料： ①如节日燃放的烟花，冲天炮等； ②喷气式飞机 (机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的 大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用 快速向前飞行。 ③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料， 燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速 飞行。 4 、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？ 生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩 空气 的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。 四、拓展延伸 1、在第一到第四课的学习中， 我们使用了哪些动力使小车运动起来了？ （可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。 ） 2 、小车怎