三年级数学下册教学计划1.pdf

第二学期三年级数学教学计划 本学期我任三年级 6 班的数学教学工作，制定了数学教学计划，大胆的创新、研究，培养学生的自主探究能 力、动手操作能力、团结协作能力，主要目的为了提升课堂教学效率，提升学生的成绩。 一、指导思想： 严格遵守教育方针，爱岗敬业，正确传授知识、培养能力。在教学中切实落实 “三维目标 ”，转变教学方式和 学习方式，使学生的学习过程变成学生的自主性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程；使学生 形成自主发现问题、 提出问题、 分析问题、 解决问题， 自主获取、 构建数学知识的学习过程， 最终促进学生全面、 和谐、可持续发展。 二、学生基本情况分析 三年级学生已使用了两年半的人教版实验教材， 对一些基础性的数学知识有了初步的认识。 学生已经比较习 惯于新教材的学习思路和学习方法， 大多数学生认识到数学知识无处不在， 生活中处处有数学。 这为学生对本册 的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 本学期除了要加强学生的基础知识训练以外， 还要加强对后进孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养， 力 争使学生的整体素质得到提高。 三、实验教材分析： 本册教材内容包括下面一些内容： 位置与方向； 除数是一位数的除法； 统计； 年、月、 日；两位数乘两位数； 面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。 1、数与计算方面： 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有 “除数是一位数的除法 ”、 “两位数乘两位数 ”、 “小数的初步认识 ” 三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法 则， 充分调动学生已有的计算知识和经验， 让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为解决 问题的一个组成部分， 让学生在现实情境中理解计算的意义和作用， 进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具， 逐步形成 —— 面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等） ，最后应用 计算达到解决问题的目的 —— 这样一种思维方法。 2 、空间与图形方面： 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有 “位置与方向 ”、 “面积 ”两个单元。 3 、量的计量方面： 本册教材进一步扩大了计量的知识范围， 除了面积 （地积）单位的认识外， 还安排了认识较大的时间单位年、 月、日及 24 时计时法。 4 、统计知识方面： 在这一册中， 教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识 —— 了解不同形式的条形统计图， 介绍平均 数的概念以及求平均数的方法； 另一方面注意结合实际问题， 进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析， 作 出合理的推断。 5 、用数学解决问题方面： 本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是 “解决问题 ”单元，专门教学解决用所学 的乘、除法知识解决生活中的简单问题 —— 连乘和连除计算的问题；另一个是 “数学广角 ”单元，这一单元引导学 生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方 法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美 的意识。 6 、实践方面： 本册教材安排了 “年历制作 ”和 “设计校园 ”两个数学实践活动。 四、实验目标：这一册的实验教学目标是： 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2 、使学生会口算一位数除商是整十、 整百、整千的数，整十、 整百数乘整十数，两位数乘整十、 整百数 （每 位乘积不满十） 。 3 、