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雨下得有多大
通州区纱场小学 张强
教学内容 :
苏教版科学三年级下册第 47~48 页。
教学目标：
1.知道降雨影响我们的生活。
2.知道天气预报中雨的等级划分标准。
3. 能够制作简单的雨量器并用来测量雨量的大小，知道用“毫米”表示雨量的大小。
4.培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。
教学重点：
了解雨下得大小对生产生活的影响。
教学难点 ：
能够制作简单的雨量器，并测量降雨量。
教具准备：
塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。
教学过程
一、谜语激趣导入
同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道
是什么吗？
1.那么你们学过有关雨的古诗吗 ?如《春夜喜雨》 、《春晓》。有没有比它大的雨？
2.下雨时，怎么知道雨下得有多大？ ( 听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程
度、看水花的大小。 )
3.你认为这种方法很科学、很准确吗？
4.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？（板书课题）今天我们就来研究这
个问题。
二、认识降雨量
1. 谈话： 天气预报中的播报员是怎样播报雨的？用降雨量表示。 天空降落在地面上的雨
水，未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层深度，单位是毫米（ mm）。
2.提问：什么是降雨量？（从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水
面上积聚的水层深度，我们称为降雨量。 ）
3.提问：雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）
4.谈话：那么雨量是用什么测出来的呢 ？
5.接着出示雨量器，告诉学生它们是专门用来测量雨量的仪器。引导学生观察雨量器。
总结出雨量器组成的结构图。
三、探究雨量器的制作
1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需
要注意些什么？
2. 播放制作雨量器的步骤。
3.学生制作，教师巡视，适时指导。
4.展示学生的成果，进行评价。
5.介绍几种简易的雨量器。
四、利用雨量器测降雨量
1.组织学生讨论使用方法。
（1）准备怎样使用雨量器？该注意些什么？
（2 ）量雨时应从哪儿开始读数？我们还必须做什么准备工作？
（3 ）怎样读出雨量大小？
（4 ）下次测量前怎么办？
（说明：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨之前，要在量雨器里加水直到最
低刻度。 读数时要把雨量器放在平坦的桌面上， 视线与水面保持水平。 每次测量前都必须倒
掉一些水，使水面与量雨器的最低刻度齐平）
2.师生到室外继续上课，教师模拟降雨，学生利用自制量雨器“量雨” 。
3.指导学生读出雨量的大小。
4.学生汇报每组测量数据。
5. 引导学生比较、发现不同，引发疑问：用用不同大小的雨量器量雨行吗？怎样才能行？
五、激励学生实际应用
1.谈话：有了雨量器，今后下雨时，你们就可以像气象工作者一样测测降雨量了！
2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？
3.交流注意点： （1）应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒； （2 ）应该把雨量
器放到空旷的地方，不要被树和房子挡住； （3）应该想办法把它固定住。
4.作业：请同学们坚持测量，并将结果记录在教材 77 页上。
六、认识降雨强度的划分
1.提问：你们知道天气预报报告的雨是怎样划分等级的吗？（学生阅读教材中的资料）
2.提问：你们发现了什么规律？
3.说明测量的时间都是相同的，即连续 24 小时；测量的降雨高度单位也
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