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第 1 课时 折纸 课后回忆
教学内容：课本第 2-3 页上的内容
教学目标：
1. 通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2. 能正确计算异分母分数的加减法。
3. 通过渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的办法，培
养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习惯。
教学重点：
异分母分数加减法的计算法则。
教学难点：
把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。
教具、学具：课件、 每人准备正方形纸片若干。
教 法：引导发现
学 法：合作探究
教学过程
一、 复习导入。
1、把下面各组分数通分。
2 、我们已经学习同分母分数相加减，如果分母不同的
分数相加减应该怎样算呢？我们今天就来研究这个问题。教师板
书课题：折纸（异分母分数相加减）
二、 探索新知。
1、课件出示出示课本 2 页情境图。指名学生说说：你
能从图中获得哪些信息？
2、提出问题，列出算式。
1 1
⑴ 他们俩一共用了这张纸的几分之几？ ＋
2 4
1 1
⑵ 小红比小明多用了这张纸的几分之几？ －
2 4
⑶ 学生还能提出其他的数学问题，只要合理，教师及
时给予肯定。
3、探索算法。
⑴ 解决问题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？
① 估一估：根据所列算式，让学生说说计算结果及过
程。
② 自主探索算法：学生通过自己动手折纸，动手算得
出结论，教师巡视，个别交流、辅导。
③ 讨论交流算法：可能得出下列两种方法。
1 1 2 1 3
方法 1 ： 方法 2： ＋ ＝ ＋ ＝
2 4 4 4 4
（用了这张纸的四分之三。） （变成同分母的分数相加。）
小结：不同分母分数相加，要把它们变成相同分母分数（通
分）之后再相加。
⑵ 解决问题：小红比小明多用了这张纸的几分之几？
先让学生独立尝试，并在小组内交流。教师对出现的错误及
时纠正。
三、巩固练习。
1、计算。
1 ／4+1 ／5 1 ／2-1 ／9 2 ／7+1 ／8
2、练一练的第 1 题。
学生看图填好后，集体订正。
3、练一练的第 2 题。学生小组交流讨论后，集体汇报。
四、总结。
这节课你学到了什么？你认为进行分母不同的分数（异分母
分数）相加减计算时要注意些什么？
学生讨论刚才的计算方法，并总结：异分母分数相加减，要
先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分
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