二次函数与平行四边形地综合1.docxVIP

实用标准文案 实用标准文案 文档 文档 二次函数与平行四边形的综合 方法类 （ 、八、亠 刖言 层次归纳 层次归纳 例题剖析 挑战自我 丿 同步精炼 前言：纵观历年中考题我们发现二次函数与平行四边形的综合是一个重点， 但是考生们 往往不知道如何下手去做这部分题。世上无难事，只怕有心人。学生的成绩出现偏差的原因 无外乎三种：第一是学生本身，第二是老师的指导，第三是家长。学生是根本，老师是纽带 和桥梁，家长是支持者和减压者。作为家长希望自己的孩子有更好的成绩，那家长第一时间 就要给孩子正确的引导和好的指导。在学习这方面孩子应该学会总结，真正会总结的孩子肯 定会有理想的收获。家长，老师，孩子要做到坚持，坚持，坚持。有的孩子成绩上来了家长 就停了孩子的课让孩子自学，这样就导致孩子的学习脱轨，最终影响的是孩子。希望家长能 够为孩子的以后铺好正确的路。 1、重点：中考压轴题的重点在于分析问题，解决问题的思路和方法。能应对这部分题的关 键需要熟练几部分知识点：（1）二次函数与一次函数，反比例函数（ 2）勾股定理（3 ） 四边形（4）相似三角形和三角形全等（5 ）锐角三角函数（6 ）轴对称和中心对称 2、 难点：知识点同学们一般都能掌握，可是拿到具体题中去运用就是一个难点了。尤其是 遇到求坐标应该用什么方法，遇到求线段长度用什么方法等等。这些都是令学生苦恼的 问题，所以说善于归类总结至关重要。 3、 易错点：线段长度和坐标混淆导致错误答案，坐标漏找或错找，坐标在不在二次函数的 图像上。这些都是在考试中容易失分的地方。 ； 4、 切入点：例如：根据已有条件求坐标，首先要想到平面直角坐标系与锐角三角函数的联 系，尤其是正切的运用。这样直观的可以求出坐标（前提必须建立直角三角形） ，如果 不是直角三角形可以想法构建直角三角形，这是求坐标的最好方法，此方法不通的情况 下可以运用勾股定理进行求解，很少运用相似求。掌握了求解方法再做题的时候就知道 如何下手了。 二例谒 ￡剖析卫挑战自眺 （例题分析） （08崇文）25 .已知：在平面直角坐标系 xOy中，二次函数 y x bx c的图象与x 轴交于A、B两点，点A在点B的左侧，直线y kx 3与该二次函数的图象交于 D、 B两点，其中点D在y轴上，点B的坐标为（3, 0）. （1 ）求k的值和这个二次函数的解析式； （2） 设抛物线的顶点为 C,点F为线段DB上的一点，且使得/ DCF= ZODB，求出此 时点F的坐标； （3） 在（2 ）的条件下，若点 P为直线DB上的一个动点，过点 P作x轴的垂线与这 个二次函数的图象交于点 E.问：是否存在这样的点 P,使得以点P、C、E、F为顶点的四边 形是平行四边形？若存在，求出点 P的横坐标；若不存在，请说明理由 综合了二次函数、一次函数的知识，巧妙利用了二次函数求坐标的方法，难度不是 很大，但技巧性特别强。涉及到函数的综合首先要先明确目的性，根据求二次函数 解析式的方法。先观察再求解。此题恰恰利用观察法看交点的位置在哪，利用求系 数的方法只要找到两个点的坐标即可。已知一点坐标先求一次函数解析式是必走路 线(将点B坐标代入)，利用一次函数的解析式求出另一点 D的坐标，进而利用 B， D两点的坐标求二次函数解析式。 巧妙地结合了二次函数与坐标轴的交点进行分析，首先由第一问可得交点坐标，然 后观察由坐标得到的线段长度具有什么特点，能否得到进一步的信息(学生必须第 一时间考虑的问题)。三角形BOD是等腰直角三角形，故/ ODB= 45 °,QCF的度 数必须和/ ODB的度数相等，因此要先确定点 F的位置。此部分是难点，但是对于 此类题必然有特殊之处，所以说认真分析调整好心态是关键。 由对称性可知线段 CD 与对称轴的夹角恰好是 45 °，因此已知中得到的45 °就是一个很好的突破口。点 F 在直线DB上又在对称轴上故点 F是两直线的交点。问题很巧妙的就解决了。 第三问往往会分析不全面，找不好点的坐标位置。可能同学们会四处找点画图，这 样就会让思路更加乱，因此找方法是做题的关键。遇到这类题有一个很简便的方法 就是同学们自己去演练的。已知的三个点构成一个三角形，以其中的一点做对边的 平行线，依次做出三条线。然后再找到什么就是同学们自己要去寻找的答案了。 点评：★★★★ 适合层次：此题的第一问和第二问对于中等及中等偏上的学生较适用， 基础相对比较好的学 生第三问需要去做。 归纳总结：每一种题的方法都是可以总结的， 因此同学们在做此类型题时要学会总结， 把方 这样既节省了时间又能很好的法运用到实际中。以后再遇到此种类型题自然就能找到方法, 这样既节省了时间又能很好的 将题掌握牢固。 (08崇文)25 ?解：( (08崇文) 25 ?解：(1 )???直线 y ???可