三年级班集体建设工作总结.pdf

班集体建设工作总结 王 晓 丹 班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰 巨，是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才， 班主 任起着关键性的作用， 说其辛苦， 是指每天除了对学生的 学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全 以及心理健康等情况。为使一个班级形成积极向上的集 体，学生能成为全面发展的一代新人， 在班级文化建设中， 我十分注重以下几方面的工作。 一． 建设班级良好的文化氛围，作好对学生进行表 层影响和熏陶的教育 。 作为教师，要时刻注意对学生进行教育，把学校的各 种各样的活动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文 化氛围，我首先抓住了教室的布置为突破口。 (1) “美化 ”墙壁 。就是常常说的 “让墙壁说话 ” ，即在 黑板的日积月累栏写上如 “世上无难事，只要肯登攀 ”、 “成功＝ 99% 的汗水＋ 1% 的灵感 ”等。黑板报做到图文 并茂，把学生的进步展示在墙上，大大地提高了学生学习 的热情。。 (2) “美化 ” 四角 。图书角告诉学生班级有个小书库， 这 里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流，我班用角落 里的一张课桌作为书架，学生主动自觉地拿来自己的书放 在上面充实书架，供全班同学共享。 （3 ）开展丰富多彩的班队活动 。 班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。 一 次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说 教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每 一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改 进。班会的形式可以是讨论、歌曲、讲故事等，内容以培 养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信等为主。 二、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己 的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形 成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以 信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对 他们进行不同的分工。例如：本班学生邱砚鹏学习成绩一 直在班里第一名，在师生中威信很高。我对他非常信任， 他对班级工作非常负责，无论自习课还是早读，班里学习 气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在他的组织带 领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样 管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导 他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分 管的工作，对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班 干部的职能作用和模范带头作用。 三、把各项规章制度转化为日常行为习惯。 学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小 学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度 背难背，记难记，学生很难按要求去做。我就将这些枯燥 的背诵、说教，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对 班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时 间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班 长邱砚鹏有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老 师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给 他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让 他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职 能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总 结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习， 接着老师再指 出上周同学们普遍存在的问题， 提出本周整改意见及要求， 让他们明确今后的努力方向。 四、今后工作的设想： 一、培养“特殊生