2822应用举例第2课时.ppt

28.2.2 应 用 举 例 第 2 课时 1. 测量高度时 , 仰角与俯角有何区别 ? 2. 解答下面的问题 如图 , 有两建筑物 , 在甲建筑物上从 A 到 E 点挂一长为 30 米的宣传条幅 , 在乙建 筑物的顶部 D 点测得条幅顶端 A 点的仰 角为 45 ° , 条幅底端 E 点的俯角为 30 ° . 求甲、乙两建筑物之间的水平距离 BC. A E D C B 甲 乙 1. 能应用解直角三角形的知识解决与方位角、坡度有 关的实际问题 . 2. 培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结 合的数学思想和方法 . 30 ° 45 ° B O A 东 西 北 南 指南或指北的方向线与目标方向线构成小于 90 ° 的角 , 叫 做 方位角 . 如图：点 A 在 O 的北偏东 30 ° 点 B 在点 O 的南偏西 45 °（西南方向） 【例】如图，一艘海轮位于灯塔 P 的 北偏东 65 °方向，距离灯塔 80 海里 的 A 处，它沿正南方向航行一段时间 后，到达位于灯塔 P 的南偏东 34 °方 向上的 B 处，这时，海轮所在的 B 处 距离灯塔 P 有多远（结果保留小数点 后一位）？ 65 ° 34 ° P B C A 【例题】 【解析】 如图 ，在 Rt △ APC 中， PC ＝ PA · cos （ 90 °－ 65 °） ＝ 80 × cos25 ° ≈ 72.505 海里 在 Rt △ BPC 中，∠ B ＝ 34 ° PB PC B ? sin ? PC 72.505 72.505 PB 129.7 sin B sin34 0.559 ? ? ? ? ≈ 海里 答：当海轮到达位于灯塔 P 的南偏东 34 °方向时，它距离 灯塔 P 大约 129.7 海里． 65 ° 34 ° P B C A 解直角三角形有广泛的应用，解决问题时，要根据实际情况灵 活运用相关知识，例如，当我们要测量如图所示大坝的高度 h 时，只要测出仰角 a 和大坝的坡面长度 l ，就能算出 h = l sin a ，但 是，当我们要测量如图所示的山高 h 时，问题就不那么简单了， 这是由于不能很方便地得到仰角 a 和山坡长度 l. 化整为零，积零为整，化曲为直，以直代曲的解决问题的策略 . 与测坝高相比，测山高的困难在于；坝坡是“直”的，而 山坡是“曲”的，怎样解决这样的问题呢？ h h α α l l 我们设法“化曲为直，以直代曲”． 我们可以把山 坡“化整为零”地划分为一些小段，如图表示其中一部 分小段，划分小段时，注意使每一小段上的山坡近似是 “直”的，可以量出这段坡长 l i ，测出相应的仰角 a i ，这 样就可以算出这段山坡的高度 h i = l i sina i . h i l i a i 在每小段上，我们都构造出直角三角形，利用上面 的方法分别算出各段山坡的高度 h 1 ,h 2 ,…,h n , 然后我们再 “积零为整”，把 h 1 ,h 2 ,…,h n 相加，于是得到山高 h. 以上解决问题中所用的“化整为零，积零为整” “化曲为直，以直代曲”的做法，就是高等数学中微积 分的基本思想，它在数学中有重要地位，在今后的学习 中，你会更多地了解这方面的内容． 如图，坡面的铅垂高度（ h ）和水平距离（ l ） 的比叫做坡面 坡度 （或坡比） . 记作 i ，即 i = . 坡度通常写成 1 ∶ m 的形式，如 i =1 ∶ . 坡面与水平面的夹角叫做 坡角 ，记作 α ， 有 i ＝ =tan α 显然，坡度越大，坡角 α 就越大，坡面就越陡 . h l 垂直高度 水平距离 h l 在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜 坡的倾斜程度 . 6 h l ? i l h i : ? i 坡度或坡比 l 水平长度 铅垂 高度 坡角 【例题】 如图，拦水坝的横断面为梯形 ABCD （图中 i=1:3 是指坡面的铅直高度 DE 与水平宽度 CE 的比）， 根据图中数据求： （ 1 ）坡角 α 和 β ; （ 2 ）坝顶宽 AD 和斜坡 AB 的长（精确到 0.1m ） . B A D F E C 6m α β i =1:3 i =1:1.5 【解析】 （ 1 ）在 Rt △ AFB 中，∠ AFB=90 ° tan 11.5 AF i BF ? ? ? ? ： 33.7 ? ? 在 Rt △ CDE 中，∠ CED =90 ° tan 1: 3 DE i CE ? ? ? ? 18.4 ? ? B A D F E C 6m α β i =1:3 i =1:1.5 如图所示，某地下车库的入口处有斜坡 AB ，其坡比 i=1∶1.5，则 AB= m. 13 C 【跟踪训练】