《嫦娥奔月》导学案精品精编资料.pdfVIP

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小学语文五年级上册导学案 课题: 《嫦娥奔月》 课时安排:第一课时 教学时间: 本周习惯养成:学会合作,学会倾听 主备人: 学习小主人: 目标在我心: 1. 读准课后生字的读音,辨析生字字形。读准多音字在文中的读音。 2. 正确、流利朗读课文。 3. 初步感知课文内容。 时间预设:自主合作 25——全班交流 15 分钟 资料链接 神话 :神话产生于人类远古时代, 是人类最早的 幻想 性口头散文作 品。 作为民间文学的一种形式,它是远古时代的人民所创造的反映自 然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。 原始人对客观世界的认识,处于极为幼稚的阶段,日月的运行、昼 夜的变化、 水旱灾害的产生, 生老病死等, 都使他们迷惑、 惊奇和恐慌。 他们迫切地希望认识自然, 于是便以自身为依据, 想象天地万物都和人 一样,有着生命、意志;对于自然现象的过程和因果关系,也加以人间 形式的假设和幻想, 并以为自然界的一切都受有灵感的神的主宰。 他们 把自己认识自然、征服自然,减轻劳动,保障生活的意志和愿望通过不 自觉的想象化为具体的形象和生动的情节,于是便有了神话的产生。 自主合作 一、生字我会认。 1、给带点的字加上拼音,然后读两遍,接着通读全文,做到字音 准确,有困难的要多读几遍,直到读通顺为止。 昆仑山 逢蒙 药丸 接济 奸诈贪婪 树影婆娑 企盼 威逼 匣子 凝望 皓月当空 迫不及待 2 、把上面词语中容易读错、写错的字划出来写在横线上 易错音: ___________________ __ 易错字: _________________________ 3、读准多音字在文中的音,并写出它的另一个读音,组词。 ( ) ( ) ( ) 蒙 逢 济 ( ) ( ) ( ) 二、我来理解 默读课文,划出不理解的词语,联系上下文批注在文中。展示汇 报以下词语的意思。 奸诈 贪婪 婆娑 企盼 凝望 皓月当空 三、课文内容我知道 小组互读课文,完成以下问题: 这是一篇 (体裁)。主要讲了 (谁) 的故事。 展示汇报 展示汇报 小学语文五年级上册导学案 课题: 《嫦娥奔月》 课时安排:第二课时 教学时间: 本周习惯养成:学会合作,学会倾听 主备人:张晋芳 学习小主人: 目标在我心: 1.能有感情地朗读课文,复述课文。 2.能理解课文主要内容,通过重点词句的品读,感悟嫦娥的美好品质。 时间预设:自主合作 15——全班交流 25 分钟 自主合作 一、回顾导入。 《嫦娥奔月》是一篇什么故事?讲了一个怎样的故事?你还知道哪 些这样的故事? 二、我会感悟。 1、感悟奔月情景:默读全文,用“”划出描写嫦娥奔月的句子, 反复读一读,在你认为美的词句旁批注上自己的感受。 (提示:在“飘 飘悠悠”

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