《小溪流的歌》教案精品精编资料.pdfVIP

5．小溪流的歌 教学目的 1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。 2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的 主题。 3.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。 教学重点、难点 重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。 难点： 1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。 2.多角度、有创意地探究课文的主题。 教学过程 第一课时 一 . 课前预习 1.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。 2.学生查资料，了解作者情况。 二 . 导入新课 同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌 吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》 ，去认真感 受一下这首永唱不衰的歌吧。 三 . 检查预习情况 1.作家简介 严文井： 作家， 家。原名 ， 人。他的 作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思 巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是 ， 作品集有 。 2.给加点字注音 牢骚（ ）沉淀（ ）阻碍（ ）恐吓（ ） 低沉（ ）怨悔（ ）富足（ ）积蓄（ ） 3.解释下列词语 （1）五颜六色： （2）兴致勃勃： （3）无穷无尽： 4.把一些好词语写入你们的词语记录本。 四. 研习课文 （一）.分角色朗读课文，感知形象 1.全班分成四组， 分别朗读小溪流、 小河、大江、大海四个部分。 2.每组推选一名学生在台上表演小溪流（小河、大江、大海） ， 一名学生在台前表演劝阻者，一名学生在台下朗读叙述性文字。 3.分组探究，培养学生想象力。 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 主题 小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓 子歌唱。 小 河 乌鸦 掀起汹涌的波涛，举起庞 大的轮船。 大 海 4.分组讨论刚才分角色朗读的优缺点，提出改进的意见。 5.师重点点评朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话的语气要 求。 附：朗读时的语气要求（仅供参考） （1）.小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得 快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。 （2）.小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪 亮、朝气蓬勃，像个青少年。 （3）.大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得 有些深沉，所以应读得洪亮， 又略带些深沉的声音， 像个成熟的青年。 （4 ）.海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔 和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年 人。 （二）再现形象 1. 师对小溪流、小河、大江和大海所说的话作示范朗读。 2.学生再次扮演文中的各角色并朗读他们所说的话 （三）探究课文主题 学生讨论以下问题 （1）本文