《小青石》教学设计.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 初中实验教科书《汉语》七年级上册 第十一课《小青石 》 教 学 设 计 乌鲁木齐市 30 中学 李虹佳 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第十一课 小青石 教材简析： 这是一篇童话故事。 课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上， 生活平静 安适，小黑石非常满足， 而小青石则希望被人带到都市里去。 后来小青石终于被 工人运到都市里，成为混凝土的一部分，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样 生活才有意义。 教学策略： 课文是汉语学习的中心， 语音、词汇、语法点的学习， 听说读写能力的获得， 交际话题训练都要围绕课文学习来展开。要充分利用课文，从学课文到用课文， 在每一个层次上， 按照特定的教学目标， 选择合适的教学方法， 有针对性地学习 课文，就会取得好的教学效果。 教学目标： 1．知识与能力：学会本课“学习提示”中要求掌握的“凝、颠、胀、舒、 晓、跌、嫌”7 个生字，做到会读、 会写， 了解它们的写法和意义， 会组成词语。 掌握“颠簸、湿漉漉、混合、头昏脑胀、私有、出头、迷迷糊糊、舒适、晓得、 疲乏、分寸、确切”等常用词语的意义和使用特点。 理解并能够模仿课文中 “倘 若 ，那 ； ，反而 ；要 就 ”等句式造句。 正确流利地朗读课文。 2 ．过程和方法：在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语交际能力，运用 边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。加强自 主学习、合作学习、探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 3．情感态度与价值观：通过课文的学习，深刻理解小青石对生活的理想， 并让学生明白为他人服务最快乐的思想教育。 教学重点： 1. 掌握课文中的词语，并能活学活用。 2 ．理解课文内容，并能概括要点，复述全文。 教学难点： 1. 掌握课文中的重点句型。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 2. 脱离课本，写与课文相似的习作。 课时分配： 第一课时：初学课文一 第二课时：深学课文一 第三课时：学习课文二 第四课时 : 真实交际与习作 第五课时：做相关同步训练 第一课时 初学课文 教学目标： 1．知识与能力：学会本课“学习提示”中要求掌握的“凝、颠、胀、舒、 晓、跌、嫌” 7 个生字，做到会读、会写，了解它们的写法和意义，会组成词语。 掌握“颠簸、湿漉漉、混合、头昏脑胀、私有、出头、迷迷糊糊、舒适、晓得、 疲乏、分寸、确切”等常用词语的意义和使用特点。 2. 过程与方法：通过预习完成词语学习，在课堂上通过小组合作学习完成 和汇报展示词语自主学习的情况。 3. 情感态度与价值观：通过词语的学习，明白预习的重要性。 教学过程： 一、前提诊测 1. 检查学生第十课课文内容的掌握情况。 2. 学生阅读报纸并概括要点，锻炼学生的概括归纳能力。 3. 第十课重要句型的模仿。 二、 课文导入 导入 1 两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么 呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。今天，我们 一起学习《小青石》 。（板书：第十一课 小青石） 导入 2 有两块被山水冲到岸滩上