六年级北京的春节说课稿.pdf

六年级语文下册 《北京的春节》说课稿 一、说教材 《北京的春节》一课，对北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。 文章以时间为经线，列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生 喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自 然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢 欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 本篇文章带有浓郁的民族色彩，线索清晰，简洁、平实的语言中蕴涵 浓浓的京味，散发着节日的喜庆之气。 二、说学生 春节一直以来都是孩子们最喜欢最期盼的节日， 只要一提起这个话题， 孩子们就有说不完的话，所以，学生对本课的学习一定很感兴趣。 三、说目标说重难点 结合教材的特点及学生的实际情况我设计了如下教学目标、重难点。 教学目标： 1、学会本课的生字新词，正确读写由生字组成的词语； 2 、有感情地朗读课文， 了解老北京春节的习俗， 感受节日的热闹气氛， 理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3 、揣摩文章的表达顺序，体会作者的语言魅力。 教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京春节隆重和热闹，领 悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点：体会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 四、说教学步骤 为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环 节： 一、创设情境，导入新课 1. 多媒体出示北京春节童谣 , 让学生齐读，拍手读引出今天学习内容， 介绍作者老舍。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读 《北京的春节》，把自然段标出来， 同时想一想： 北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿 提出来。 1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2 、出示本课生词，找学生认读。老师重点指导本课轻声词语读法。 3 、交流生词中出现的词语意思， 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开 头写了 “照北京的老规矩， 春节差不多从腊月初旬就开始了” ，在最后一段 又写了 “春节在正月十九结束了” 。可见北京的春节时间特别长， 有一个多 月。） 2 ．默读课文，合作填表。 在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们 默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这 些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以小组合 作，一会儿再向大家汇报。 时间 风俗习惯 3 ．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 （1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看， 有哪些地方不一 样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。 （2 ）根据表格的提示，同学们发现 了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 四、初步体会作者有详有略的写法。 再读课文， 思考在文中， 老舍先生重点写了哪几天？ 学生交流， 并说 说怎么体会到的。引导学生体会详略得当的写法。 五、说板书设计 板书应该简洁明了，具有概括性、指导性、艺术性。