苏教版六年级下册数学《正比例》教学设计最新.pdfVIP

《正比例》教学设计 教学内容：认识成正比例的量，六年级数学下册教材第 56 页的例 1、第 57 页的 “试一试”和 “练一练”，完成练习十的第 1～3 题。 教学目标： 1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初 步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的 量是不是成正比例。 2．使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之 间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同 数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。 3．使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从 生活现象中探索数学知识和规律的意识。 教学过程： 一、谈话引入 我们已经了解了一些数量之间的关系，谁来说说你知道哪些 常见的数量关系？ 引导回顾：（1）速度 时间 路程 （2）单价 数量 总 价 （3）工作效率 工作时间 工作量 引入：这些是我们已经学过的一些常见数量关系，每组数量 之间是有联系的。今天，我们就来研究和认识这种变化规律。